”一位归侨代表说，“我们要把这份重信守义、爱国爱乡的精神传下去，为青岛的发展尽一份力”现场观影的一位海外侨界代表动情地说，“身为海外侨胞，最懂影片里山海隔不断的乡愁、岁月抹不去的情意，虽远离故土，但始终牵挂家国、眷恋乡情，守望相助的初心从未改变，文化传承的信念从未淡漠”侨务工作者分享了自己的感受：“影片就像在讲述我爷爷奶奶的故事，小时候听到的潮汕人民远赴南洋打拼的情景一下子生动立体起来我要把这份触动化为履职动力，以乡情为纽带，精准服务侨胞需求，用心用情当好侨胞“贴心人”、成为侨务工作“实干家”以光影为桥：同心奔赴美好的明天 此次活动以光影为媒、以文化为桥，把深埋在侨批里的信义与情怀共鸣到了侨界群众心里

同时，对情境中数据也进行了分批给出的处理先给出了左边鱼食和小砝码的重量，让学生用一个数学表达式来表示天平左边的质量，再给出天平右边的质量，让学生列出等式这样就较好地避免了学生习惯性的使用算术的思维方式，同时也顺利地进行了用数字表示向用符号表示的转化在这一情境的教学中，借助天平这一载体，启发学生理解了平衡，认识了等式第二个主题图是本节课教学的核心内容首先，我引导学生在情境中找出文字信息“4块月饼的质量一共是380克”然后引导学生结合情境图，把这一信息转化为等量关系4块月饼的质量是如何表示的呢用数量关系“每块月饼的质量×4”来表示，“每块月饼的质量×4”表示的是4块月饼的质量，380克也表示4块月饼的质量，所以他们相等

引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础4寻找身体上的数师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说(1)同桌之间互相观察，互相交流(2)集体反馈交流(学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完整)设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识三、总结提升学完这节课，你收获了什么呢跟大家说说吧学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了;知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数;经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒

词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer2功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she doHe/She is a/an …(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow upI want to be a/an …教学目标：1知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语