教学过程：一、谈话导入：1、在乘法这一单元里，我们已经学习了(1)口算哪类题目可口算(两位数乘整十数)(2)笔算哪类题目要笔算(两位数乘两位数)这里的两位数我们指的是一般的情况，不包括整十数(3)估算估算的时候我们一般把两位数看成是很接近它的整十数来估算的估算允许存在一定的误差2、关于乘法，我们这一课要学什么，有谁知道吗板书课题：末尾有0的乘法二、学习探究：1、其实末尾有0的乘法也就是我们前面口算中出现的那类题，所不同的是，以前是口算，今天要笔算(1)、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶(出示主题图)(2)、问：从图中你能知道些什么能提出什么问题怎样列式(3)、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克

三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)②、教师先写好算式，让学生摆a、30+5= b、6+40= c、46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价价，集体纠正③、“小老师”写算式，学生摆小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价

4打哈欠嗜睡正常而言，在经过了一晚上的休息后，早晨起床后人的体力更为充沛，所以并不会出现还想要睡觉的感觉，可如果睡眠时间很充足，但第二天醒来仍旧感觉不停的打哈欠，就要考虑是不是血管内有了斑块引起的缺氧问题在此种因素的影响下，人体内缺少氧气于是便会通过打哈欠的方式排出多余的二氧化碳，这也是临床显示脑梗发生前八成以上人都会有打哈欠的原因之一不光如此，个别患者还表示血栓发生时，还经常出现流口水的症状总而言之，血管是人体内的重要组成部分，它的健康程度跟人的寿命息息相关，假如没有做好保养的措施，不仅会出现血液粘稠的问题，还可能堵塞血管，形成血栓，进而威胁生命因此提醒大家，当莫名其妙出现了上文中提到的嗜睡打哈欠，四肢麻木，胸闷乏力，头晕头痛等症状后，必须高度警惕，因为这些表现大多是血栓到来的信号

例2：计算：（1）102×98；（2）（y+2）（y—2）—（y—1）（y+5）随堂练习计算：（1）（a+b）（—b+a）；（2）（—a—b）（a—b）；（3）（3a+2b）（3a—2b）；（4）（a5—b2）（a5+b2）；（5）（a+2b+2c）（a+2b—2c）；（6）（a—b）（a+b）（a2+b2）五、小结（a+b）（a—b）=a2—b2八年级下册数学教案（篇5）一、教材分析：《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容纵观整个初中教材，《正方形》是在学生掌握了平行线、三角形、平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现的