掌握等边三角形的性质和判定方法2培养分析问题、解决问题的能力教学重点：等边三角形的性质和判定方法教学难点：等边三角形性质的应用教学过程I、创设情境，提出问题回顾上节课讲过的等边三角形的有关知识1等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴2等边三角形每一个角相等，都等于60°3三个角都相等的三角形是等边三角形4有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形其中1、2是等边三角形的性质;3、4的等边三角形的判断方法II、例题与练习1△ABC是等边三角形，以下三种方法分别得到的△ADE都是等边三角形吗，为什么①在边AB、AC上分别截取AD=AE②作∠ADE=60°，D、E分别在边AB、AC上③过边AB上D点作DE∥BC，交边AC于E点

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生

我会认用来进行巩固生字，并适当进行拓展；我会读进一步发现和巩固这种汉字的构字特点过程建议：我会认1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友2、找找每组中两个字的相同点和不同点引导学生发现这是用了什么识字方法（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词5、你能用这种方法还认识哪些字进行交流我会读1、读读加点的字，看看你有什么发现2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关3、你还能说出其他类似的字吗二、日积月累这一部分包括三项内容：读读比比、读读记记、学习读读比比安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字

一、风热感冒的症状表现有哪些 一年四季，在任何季节当中，经常听到有人感冒了的信息在不同的季节里，导致感冒的病毒并非完全一样风热感冒是外感风热所致所以风热感冒多发生于夏秋季风热感冒是因风热交替、肺气失和所致症状表现为发热重、微恶风、头胀痛、有汗、咽喉红肿疼痛、咳嗽、鼻塞、口渴喜饮、舌尖边红、苔薄白微黄中医认为，风热感冒是感受风热之邪所致的表证《诸病源候论•风热候》记载：“风热病者，风热之气，先从皮毛入于肺也肺为五脏上盖，候身之皮毛，若肤腠虚，则风热之气，先伤皮毛，乃入肺也其状使人恶风寒战，目欲脱，涕唾出”意思是：治宜辛凉解表，发散风热方用银翘散、桑菊饮、桔梗汤、上清散、菊花散等若久而不愈，其人必虚，不得专用疏散