② 拓展阅读：语文天地里的《好吃的帽子》 教学反思： 一、教学中较成功之处 1、自主识字，总结方法 在学生初读课文的基础上，我帮助学生归纳识字方法，可以拼音、查字表、问别人、听读、编字谜等等多种识字方法，学生在自主识字中体验到成功的乐趣，并学会在语言环境中理解字词2、快乐朗读，读中体会 在教学中，我在学生熟读课文的基础上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点学生在愉悦气氛中快乐的学习，感悟和发现了“帮助别人，就会得到快乐“的道理在这一环节，我主要体现以下三点：以读为主，读中探究;以学为主，学中体验;以人为本，关注情感体验

五斗何能折我腰3、反馈交流，积累古诗六，巩固习诗，提升诗趣1、书法抄写本诗，并为之配画2、选自己得意的一幅画，题一首小诗【板书设计】 题画兰 千山顶上→妙香稠 浮云喧闹→不相知 借物言志 小学六年级语文《题画兰》优秀教案二 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法【教学重难点】 理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力一、以花入画，以画入诗，走进诗文1、以花的话题入画 师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活

2、观察田字格中的字师：田字格中的哪几个字是好朋友为什么(线、结、绵) ●注：线、结、绵的偏旁，结构相同3、分析字形师：你如何记住这几个字●注：区分“线”与“钱”;强调注意“结”的右上是“士”，不是“土”4、直接听写学生写完后自查、自评、互评五、拓展延伸： 仿写《我有一盒彩笔》，把自己喜欢画的东西写成一首小诗，来后与大家一起交流小学二年级语文《我有一盒彩笔》教材教案二 教学目标 1运用多种识字方式认读本课的生字，规范书写左右结构的字2正确、流利、有感情地朗读课文3仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力教学重点 1正确、流利、有感情地朗读课文并尝试背诵教学难点 1

课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流二学习目标1．认识9个生字会写10个字2．正确流利有感情地朗读课文3．懂得人与人之间应该互相帮助三教学建议（一）识字写字1．结合生活实际，读句子识字可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读（1）“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课”（“术铅盒削”等字，可以结合学生的学习生活认读识记）（2）林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了”（“皱吐注”可结合“皱纹把书弄破吐痰注射”等生活用语帮助识记）2．读音指导重点：“术惹桌注皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读tǔ