同时又在学科间的整合、诗文的整合中将文本向文外拓展，丰富学生的语言运用语言离不开语言积累，在课的最后，呈现一组与课文关联不大但却应该了解的词语、诗文，则是希望把学生的眼界引出课文以关注更多的关于荷叶、荷花、荷塘的信息二、让课堂教学过程成为师、生和文本对话的过程（一）生本对话１、让学生在课堂中直接与文本对话，给予充分的时间让学生充分地朗读课文以获取最真实最鲜活的感受读然后自我介绍；读然后品味快乐；读然后互动表演，期望以此达到学生学习的最佳状态２、《课标》一再强调：阅读要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法又基于课文的段式结构，课堂中多次在朗读全文的基础上进行选择性的学习，并以“你喜欢你认为你觉得

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事（四）小结师：通过今天的学习，你有什么收获（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时三、巩固练习1、完成“练习一”第2题填上合适的时间单位补充：①们上一节课的时间是40（ ）②小明跑100米要用19（ ）2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间看谁整理得又快又好（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人

为何抗生素会对这类药物，起不了多大作用呢从人类第一个抗生素----青霉素发明之后，很多威胁人类健康数千年的细菌都能够得到有效控制，人们的平均寿命也才能得以延长但问题是，兵来将挡，水来土掩越来越多人都认为抗生素是万药之王，平时生活中发烧流鼻涕等都可以找它来帮忙与之对应，我国使用抗生素的次数越来越多，据数据显示：我国每年抗生素原料生产量大约在21吨左右，其中有18吨都在国内使用（包括医疗与农业实用）而人均年消费量大约在138克左右，是美国人的10倍，每年中国抗生素使用率达到70％，远远超过世卫组织限定得30％范围内就因抗生素滥用，一些微生物、寄生虫、病毒以及肿瘤细胞对药物作用也逐渐提高自己耐药性，滥用抗生素会逐渐引发细菌的耐药性，导致药效减弱甚至无效

今天站在这里，我能感受到台下一种强大的气场扑面而来，我想这就是青春所传递出来的活力与正能量，青春的岁月有快乐有痛苦，有坚定有迷茫，有自信有彷徨，有辉煌有感伤，不管怎样，十年、二十年后，青春留给我们的记忆都只会变成唯一的一个词：美好正如《致青春》和《中国合伙人》中给我们带来的不仅有回味，还有感动从明天开始，你们中的大多数人都将彻底告别校园生活，在社会中摸爬滚打作为老师，我想送给你们无限的祝愿毕业是一道界，毕业前的世界是一个透明的世界，在这个世界里规则一目了然，道路一目了然，对于优秀和成功的定义也一目了然大学的意义在于告诉你们，你们可以用自己的方式，用激情和洒脱在这条道路上行走，完成人生中最美好的阶段之一——大学