希望同学们以后都能用上这样的阅读方式来学习下课三年级语文风筝教案（篇6）教学目标1．培养学生自主、合作、探究的能力2．感悟、理解误解、冲突中的手足之情3．多角度探索文章的主题，锻炼学生的发散性思维教学重点：感悟、理解误解、冲突中的手足之情教学难点：多角度探索文章的主题，锻炼学生的发散性思维教学过程一、导语同学们，你们有放风筝的经历吗能说说放风筝的感受吗（教师点评）从大家的发言中，我们可以看出，很多同学切切实实感受到了放风筝的快乐可是，你知道吗，著名的作家鲁迅一见到北方的冬季天空上有风筝浮动时，是惊异又悲哀你知道为什么吗这节课我们一起学习著名作家鲁迅先生的《风筝》(板书：风筝，鲁迅)哪位同学能介绍一下你所了解的鲁迅先生

是的，中秋节当然会更深刻尤其是月亮高的时候，和家人一起吃饭，给远方的亲人送上真挚的祝福，是中秋节最重要的一章切一个大月饼，给远在他乡的亲人留一份思念，一起举杯，一点一点的分享日常的事情，聊聊生活中的烦恼，都是最真挚的情感倾诉思念是中秋节最美的事一家人聚在一起，聊个没完没了，叙说个没完没了，跟人说一个心里话中秋节将把我们的目光和思念传递给我们想念和关心的人，愿他们永远没有悲伤、快乐、烦恼和幸福感恩节是中秋节最美好的事情不用说，给父母一个微笑，给亲戚朋友一句问候，给一杯绿茶，给一口月饼，这些都是对我们父母最好的回报感谢父母给的生命，感谢父母给的培养老师们，同学们，我们怀着一颗感恩的心度过这个中秋节

（2）认读，观察字形（3）师范写白：撇画短小，竖略往左倾斜，横折的横段较长，折段向左略斜最后一横封口的：“白”横折的横段宜短，“勺”撇画长又：横撇注意撇的走势，撇捺要平齐和：左右等宽，左高右低【设计意图】可运用多种方法指导学生识记生字“蓝”和“金”可以观察书上的蓝天，大海，沙滩来帮助记忆“又”和“向”可创造情景来识记“贝”可以看其字形的演变，“笑”是会意字三、学习第一自然段1、任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号说说为什么是3句话2、小结：有3个句号，所以是3句话3、借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练

老师小结“How are you”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢小白兔做着动作向小熊回答：“fine”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you”那么它是什么意思昵老师请全班幼儿说说看唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢”④交织、照应单词小熊刚才和小白兔做什么啦说“Hello” 小白兔又说什么为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you”⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么