肌肉慢性酸痛的程度与肌肉收缩的形态有关，离心收缩最容易形成肌肉的慢性酸痛，等张收缩最不显著肌肉有慢性酸痛的情形出现时，肌力明显下降二、造成臂肌炎的原因是什么 组织牵引理论：肌肉损伤而起肌肉痉欒理论：肌肉的反覆性抽筋而起结缔组织理论：肌肉的结缔组织受伤(如肌腱)而起事实上，肌肉的慢性酸痛是肌肉的损伤分裂所形成迟发性肌肉酸痛则是指，在运动後数小时到24小时左右才出现的肌肉酸痛现象，通常肌肉酸痛的持续时间在一至三天左右迟发性肌肉酸痛的原因，不外是肌肉受伤、肌肉痉欒或结缔组织异常所引起，不过，一般认为结缔组织异常是引起迟发性肌肉酸痛的最大原因一般大众认为肌肉酸痛是乳酸堆积所造成的观念，是部分正确的较少使用或训练的肌肉，突然进行激烈或过度反覆的活动，容易引起迟发性的肌肉酸痛，预防的最佳方法是以渐进的方式进行肌肉活动，使肌肉能够负荷将进行的繁重或多次反覆运动

发现2：多边形的边数增加1，内角和增加180发现3：一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在（n-2）的关系得出结论：多边形内角和公式：（n-2）·180（三）实际应用，优势互补1、口答：（1）七边形内角和（）（2）九边形内角和（）（3）十边形内角和（）2、抢答：（1）一个多边形的内角和等于1260，它是几边形（2）一个多边形的内角和是1440，且每个内角都相等，则每个内角的度数是（）3、讨论回答：一个多边形的内角和比四边形的内角和多540，并且这个多边形的各个内角都相等，这个多边形每个内角等于多少度（四）概括存储学生自己归纳总结：1、多边形内角和公式2、运用转化思想解决数学问题3、用数形结合的思想解决问题（五）作业：练习册第93页1、2、3八、教学反思：1、教的转变本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，在引导学生画图、测量发现结论后，利用几何画板直观地展示，激发学生自觉探究数学问题，体验发现的乐趣

但肉眼上却看不到皮肤有任何的异常症状，使患者的情绪变得烦躁不安这种情况主要就是因为带状疱疹病毒对局部的淋巴、神经造成侵犯，使人出现疼痛的症状三、身体发低烧带状疱疹的病毒在人体里面肆虐的侵袭淋巴细胞以及神经，人体自己的免疫细胞也会进行自我防护在这种状态下就会使人的身体出现发低烧的现象，体温大概在38℃左右，即使使用物理或者药物进行降温，发烧的现象也会反复发生同时患者会感觉到全身乏力，伴有食欲不振之类的症状很遗憾的是，这种疾病目前未能彻底治愈目前却没有特效药物可以直接将其治好，一旦患上就需要抗病毒治疗，进而缓解症状通常而言，出现这种疼痛时，建议患者通过普瑞巴林、加巴喷丁、利多卡因等药物来进行治疗但这些药物是具有一定副作用的，而且有严格的用药要求的，建议患者在医生的指导下谨慎使用

(2)教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，根据录音做动作然后让学生作Captain，举牌发指令Captain说颜色，其他学生做动作2呈现新课(Presentation)(1)教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana教师询问：Whatcanyousee(你们都能看到些什么)鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears”“Icanseepeaches”“Icanseeoranges