“错放是垃圾，分类是资源”喜迎祖国73周年华诞来临之际，麻步镇分类办的工作人员让垃圾分类活动走进麻步镇实验幼儿园工作人员以互动、游戏等多种形式向小朋友们传递垃圾分类相关小知识孩子们竖起小耳朵正在认真地听老师分享垃圾分类的意义、垃圾分类的基本知识、垃圾分类的方法……，从课堂互动中孩子们懂得垃圾分类的重要性户外运动场上，老师们用木箱子叠高做成一个简易垃圾桶，每个垃圾桶上面都贴有红、黑、蓝、绿四种颜色和垃圾分类标识，四个小朋友穿上四种垃圾分类标识的衣服，化身垃圾分类小小监督员其余小朋友分成4组，手拿物品标签，将相应的物品投入对应的垃圾桶内分类办工作人员作为比赛评委，依次分组看哪个小朋友可以又快又准确的把“垃圾”投放正确

明确：体现了他热情好客、宽厚仁慈的品质3齐读最后一段讨论：在你看来，那夜所吃的豆和所看的戏是不是真的就是的为什么(大屏幕显示)明确：不是因为豆只不过是普通的水煮豆，而那戏也很令我失望——从前文中就可知道，如“我”想看铁头老生翻筋斗而他终究没翻，“我”想看蛇精和跳老虎却没看着，“我”最怕老旦坐着唱而她竟真的坐在一把交椅上唱个不停“我”之所以认为是的，那是因为在那夜的偷豆和看戏中，“我”感受到了农村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友们热情、友好、聪明、能干、朴实、无私的真挚情怀流露出“我”对童年美好生活的留恋和向往这其实也就是作者真情的流露五、课文总结前面说过，小说是一种虚构出来的作品，但它饱含作者的思想感情

第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由

教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗这节课我们先来猜几个谜语(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏(笔袋)2铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字板书课文题目，齐读3学习“书包”两个字(1)拼读“书包”两个字的拼音引导学生注意“书”是翘舌音(2)识记字形①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点