d、指名交流并读出神奇之处e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么2．品读第2自然段a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么b、指名学生朗读后并回答c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗四、变读为述，积累语言1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点习写生字和词语，当堂展评

二、十二生肖哪个是色盲 说牛羊马狗是色盲，完全不能分辨颜色，只能看见黑白灰，这是不对的单色性视觉动物才是只能看见黑白灰，比如只有红色光敏色素(一些海洋哺乳动物)，它们的世界和黑白电影一样牛马狗都是二色性视觉动物，比正常人类和灵长类动物少一种牛缺绿色，有红色和蓝色，但因为中波有所补偿，所以基本和人类差距不是特别大马红色视锥细胞比较差，基本等于红绿色盲，看到的世界是黄黄蓝蓝的旧大陆猴的视觉能力通常与人类相近，它们主要是三色视觉能力，因此能够分辨出红、绿和蓝色，然而许多新大陆猴却不具备这样的能力它们没有真实的视觉模式，事实上，许多猴子物种都是至少6种以上色彩类型的色盲，如同人类一样，它们的色盲现象在雄性群体出现的概率高于雌性群体

4、休息并不是浪费生命，它能够让你在清醒的时候，做更多清醒、有效率的事5、生活在于改变，改变自己的生活需要勇气，改变自己的目标更需要勇气改变并不一定意味着成功，但成功一定伴随着生活的改变6、有没有勇气走出第一步，往往是人生的分水岭人的成功是被冒险逼出来的7、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好8、假如人生不曾相遇，我还是我，你依然是你，只是错过了人生最绚丽的奇遇9、人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美也许每个人出生时都以为这天地是为他一个人而存在的，当他发现自己错的时候，他便开始长大10、乍临人生，你在哭，爱你的人在笑生命终结，你在笑，爱你的人在哭11、人生就像是一次旅行，人们总是忙于奔赴目的地，却往往忽略了路边的风景

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答二、教法分析根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果三、学法指导我所采用的教法有助于学生掌握以下学法1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流