如发生严重痉挛，应紧急呼救3水中急救(7分钟)学生讨论后教师明确：实施救护时尽可能使用救生圈、竹竿、木板等器械进行间接救护实施徒手直接救护时，救护者要沉着、冷静，入水前应迅速观察周围环境，辨别水流方向、水面宽窄，选择入水地点;以最快速度接近溺水者，一般采用抬头爬泳或蛙泳，这样便于观察溺水者情况;当离溺水者3——5米处，深呼吸潜入水中，从溺水者的背后接近，并迅速进行拖运上岸4岸上急救(10分钟)同学训练，教师指导溺水者救上岸后，首先检查呼吸和心跳，如心跳未停者，应立即清理呼吸道，将嘴打开，进行倒水;如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延误抢救时间，应立即进行口对口人工呼吸与心脏胸外按压，如有效可见胸部起伏，否则在抢救的同时应迅速送往医院继续抢救

3正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范【教学环节】一、谈话导入，揭示课题【导语】亲爱的同学们：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛今天，咱们一起走进第3课《口耳目》去认识我们身上的这些宝贝器官吧二、图文结合，检查整体感知(看图说话)通过预习让小朋友们先认真观察一下图画里都有谁他们在干什么想象一下他们可能会说些什么(强调了地点花丛边——生动具体，想象力丰富还加上了动作，观察仔细如果用上一边一边是不是更恰当呢)三、学习生字，研习构字规律1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个生字呢，今天我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信心吗2、首先来做一个小游戏叫——“我做动作你猜字”，啊这就是古时候的人根据口的形状写的口字，后来，口字进化成了这样

2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣活动准备单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)活动流程1、greeting(师生用英语相互问候)2、call their english names(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力)3、count numbers from zero to thirty(用英文数数,从零数到三十)4、review(复习)(1)复习句型“what’s this

面对暴露后预防，该如何准确用药若需要进行暴露后预防，用药时间就需“争分夺秒”，在暴露后24小时内越早越好，最晚不能低于72小时，用药时间大约在28天（4周）而用哪些药一般都是有指南推荐，像职业暴露后处理方法，一般就会采取以下用药组合：对于医护人员而言，若在职业中出现职业暴露，上述这些用药方案都是可行，费用也是免费但对于因性行为而导致暴露风险，费用就需自费，根据不用药物组合进行不同收费用药后，还需及时随访与干预在发生暴露后预防后，由于艾滋病窗口期在3个月，受检者还需进行检测，以及定期随访与预防，从而观测HIV抗体相关情况虽说暴露后预防是最后的“紧急补救”，但这种补救并不能100％成功，不到非不得已，还请不要作为预防手段