”２、教学目标：反复朗读、理清思路、背诵全文三、朗读欣赏与指导１、让学生在配乐朗读中初步感知全文２、提出要求：听清字音、节奏四、研读课文，把握文章思路１、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分２、理清第一段思路：（请一位同学朗读第一段）提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师择师的标准是什么明确：老师的作用：传道受业解惑；一段从师的必要：孰能无惑；择师的标准：道之所存师之所存；小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师”，然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准（全班同学齐读第一段）（请同学按照思路背诵第一段）３、理清第二段思路：提问：第二段主要运用了三组对比，抨击了当时“耻学于师”的人，请同学们找出相关句子

教学活动中，教师提供必要的指点和帮助引导学生对探究性活动进行反思，不仅关注学生是否能用已有的知识去探究和解决问题，并更多地关注学生自主探究、与他人合作的愿望和能力三、关于镶嵌11镶嵌，作为数学学习的一项探究性活动，主要有以下两个方面的原因：(1)如果用“数学的眼光”观察事物，那么用正方形的地砖铺地，就是“正方形”这种几何图形可以无缝隙、不重叠地拼合(2)“几何“中研究图形性质时，也常常要把图形拼合比如，两个全等的直角三角形可以拼合成一个等腰三角形，或一个矩形，或一个平行四边形;又如，六个全等的等边三角形可以拼合成一个正六边形，四个全等的等边三角形可以拼合成一个较大的等边三角形等22各种平面图形能作“平面镶嵌”的必备条件，是图形拼合后同一个顶点的若干个角的和恰好等于360°

中新网新疆克拉玛依11月10日电 (张家伟)10日，“以媒为介·共叙美好”国际媒体沙龙在新疆克拉玛依市举行作为2026第二届克拉玛依“相聚油城·乐享游城·魅力友城”国际文化传播活动的重要环节，来自哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国的媒体代表与中方媒体代表展开交流“以媒为介·共叙美好”国际媒体沙龙现场张家伟 摄 哈萨克斯坦《阿克托别报》副总编辑达娜古勒·拜穆卡谢娃说，阿克托别州与克拉玛依市之间的伙伴关系和经贸往来逐年走深走实两地的发展历程与产业根基，都和石油开采紧密相连近年来两国旅游合作蓬勃发展，这样的人文纽带，也为两国旅游合作贡献着独有的价值乌兹别克斯坦记者联盟费尔干纳州分会主席穆罕默德江·奥比多夫，谈论了媒体在推动友好城市合作与旅游发展中的作用，提出具体合作建议：建立常态化信息交流机制、共同策划友好城市主题媒体项目、组织互访式新闻采风活动、举办联合新闻作品评选、建立数字化信息交流平台

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