（内部）（设计意图：多角度的区分容积与体积的不同，从而使学生较为全面的理解容积的意义，突破容积意义这一教学难点）三、教学容积单位1、计量容积一般用体积单位常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米（学生边说，老师边板书）2、认识升和毫升①观察学具，看看你所带的饮料瓶上所标示的净含量，你发现了什么（小组交流汇报：发现它们的单位都是L 、 ml而且这些饮料瓶里装的是液体）②在计量液体的体积时，常用容积单位升（L）和毫升（ml）当遇到液体体积很大时，例如：计量蓄水池、游泳池里的水的体积，就用立方米（板书）3、感知1L①介绍量杯，观察1L的刻度线，②组长负责，将桌面上的瓶装水倒入1L的量杯中水，其他人仔细观察③生活中，我们常用杯子喝水，组长负责将1L倒入纸杯大小，观察1升水大约几纸杯④ 谈谈，对1L水你有什么感受

我们做家长的，心里无限欣慰在这里，我代表我们所有的家长，要深深的感谢白园长，感谢你为孩子们提供了良好的学习环境，更感谢你培养了如此优秀而有爱心的教师离别，是为了更好的相聚孩子们，转眼之间，你们就要告别幼儿园生活了即将踏入不同的校园，离开细心照顾、辛勤教导、深爱你们的老师，扬帆起航踏上新的征程，进入人生的另一个起点当鲜艳的红领巾飘扬在你们胸前的时候，当你们大学毕业分配在各行各业的时候，请不要忘记启蒙老师的悉心教诲和殷切期盼而我们家长，对所有的老师同样充满了无限感激，这段情意将是我们最真、最纯、最难忘、最美好的回忆毕业了，请我们铭记这一刻毕业了，希望我们常联系最后，再一次对各位老师表示衷心的感谢，并祝__幼儿园越办越好

他们挺直的背已经被几十斤的大米压的渐渐变得佝偻，他们强壮的身体也因为长年累月的劳作而患上各种疾病难道这些还不够我们去珍惜粮食，还不够我们去体会农民伯伯的辛苦吗虽然我们现在的条件是好，不用再为吃不上饭而发愁，不用再为没有衣服穿而担忧但是同学们，你们有没有想过，我们现在能有这么好的生活，能有这么好的一个读书环境，那都是靠我们的先辈们艰苦奋斗打拼下来的，靠他们的一点一滴勤俭节约积攒下来的我们不能有了这么好的条件，就忘了先辈们的付出，就忘了要去勤俭节约，就忘了要去珍惜先辈们给我们所创造出来的条件“斯是陋室，惟吾德馨”简陋的环境并不重要，清苦一点也没有关系，只要我们自己拥有一个高尚的人品，拥有有一个丰富的学识，就不会觉得自己有哪里是比别人寒酸的

we’ve learnt something about gift givingtry to remember them2fill in the form of self-reflection and assessmentthe things i can do evaluationi can remember the news words and expressions5 4 3 2 1i can use the new words and expressions in new situations correctly5 4 3 2 1i can give some advice or make some suggestions about gift giving