在使用药物治疗之后还要搭配使用一些心理疗法，或者是一些其他的方法，这样也可以很好的缓解病人的症状病人在患病期间常常会出现心情紧张焦虑，有时还会出现忧伤的神情这些心理方面的变化会对病情恢复是不利的，情况严重的医生可以适当地使用一些抗抑郁的药物进行治疗可以使用营养饮食的方法及时地为病人添加营养高并且脂肪含量低，容易消化的饮食，平时可以让患者多食用一些山药、白扁豆、薏米等煮粥，这样对于健脾养胃效果是非常不错的直肠炎在治疗的时候，最主要的是局部外用的药或者是保留灌肠，一定要根据身体情况配合中药内服病人一定要到正规的医院进行治疗，同时日常饮食一定要注意多吃一些营养丰富易消化的食物，辛辣刺激油腻生冷的食物，一定要尽量减少食用

3、自主探究教学法采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句课时安排三课时第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架第二、三课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构课后实践：如果有条件，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活学习过程一、导学1、情景(问题)导入复习旧知识，展现春的意境同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的(同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天

正是盼的过程中的那份等待让我们在愿望实现时有种非常快乐的感觉，虽然没有“美梦成真”那么夸张，但一定有心满意足的幸福感小女孩蕾蕾“盼”的就是在雨天穿上她的新雨衣，我们体会到了她因“盼”而生的小心思阅读一个个有趣的小插曲，我们感受到了她那小小心愿的简单、纯真、可爱这篇文章之所以能让我们有所共鸣，是因为作者把“盼”写得活灵活现，所安排的材料都紧紧围绕着“盼”展开这节课，大家通过默读课文，把握了文章的主要内容，概括了文中叙述的几件小事，体会了作者围绕中心安排材料的写法同时，我们围绕着重点字词、语句，去揣摩了蕾蕾盼下雨的心情，再一次体会了心理描写的作用在下节课的学习中，我们将围绕着更多的小故事、更生动的心理描写去感受蕾蕾的“盼”

四、应用模型，解决实际问题1、 P118做一做：园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵从第1棵到最后一棵的距离有多远让学生独立完成，全班交流时重点让学生说一说“(36-1)”表示什么2在一条全长180米的街道一旁安装路灯，(两端都要安装)，每隔6米安一座一共要安装多少座路灯3广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完12时敲12下，需要多长时间活学活用：现在要在这条1000米长的公路的一侧安放垃圾桶(首尾要安装)，每100米安放一个一共需要多少个垃圾桶五、全课总结 师：通过本节课的学习，你学会了什么人教版七年级下册数学教案【篇2】教学目标知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度，四边形的内角和是360度