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][(3)指导朗读诗句Ⅱ☆蝴蝶(1)出示蝴蝶课件，指名汇报学习情况师：你想变点儿什么请你来说说(2)理解：穿梭“穿梭”一词，也是相对较难理解的教师组织学生上台表演，几名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演美丽的花朵让蝴蝶在花朵间来回飞舞，学生们在这样的生活场景中领悟了词意这样处理既加深了对词语的理解，又丰富了学生的词汇(3)指导朗读诗句Ⅲ☆蝈蝈(1)出示蝈蝈课件，指名汇报学习情况(2)小蝈蝈，你在唱什么歌(3)指导朗读个别读，男孩子读Ⅳ☆星星⑴出示星星课件，指名汇报学习情况师：你想变点儿什么请你说说(2)指导学生朗读句子IⅣ☆新月⑴出示月亮课件，指名汇报学习情况(2)指导学生朗读句子IIⅣ☆荷叶(1)出示荷塘、荷叶课件

不少家长忙于工作，常常忽略了对孩子的陪伴，导致孩子一个人在家时只能与游戏作伴2、家长以防范游戏成瘾为主，让孩子养成好习惯如果家里有手机或者电脑，尽量不要安装游戏软件，只是让孩子简单地上网看看新闻，查查资料自己也要以身作则，不要经常在孩子面前打游戏3、说教为主要防止游戏沉迷，家长的现身说教也是非常重要的可以给孩子讲一些因为游戏沉迷导致严重后果的新闻，起到警示的作用综上所述，14岁女孩花4万多的新闻事件提醒我们，要防止孩子沉迷游戏那么如何防止孩子沉迷游戏呢首先家长就应该在繁忙的工作之余多陪伴孩子，自己在孩子面前不要打游戏，家里面的手机或者电脑尽量不要安装游戏软件，教导孩子健康合理地上网，并且对孩子进行现身说教

（树本无所谓力争上游，可见是在写人）又如“难道你就觉得他只是树……用血写出新中国历史的那种精神和意志”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树”那么是什么呢）2、趁机让学生读这几个句子这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵，初中三年级语文教案《白杨礼赞》