数字赋能终身教育体系，是终身教育发展新的增长点，更是终身教育发展的新赛道6月22日，教育部举行数字赋能终身教育体系与学习型社会建设工作推进会，会上发布了“数字赋能终身教育体系与学习型社会建设”十大案例，跟小编一起了解—— 案例1：“求学圆梦行动”数字化升级 该项目由全国总工会、教育部、人社部、全国工商联四部门协同实施，主要依托全国总工会“职工之家”APP，搭建分工种课程资源库，有效破解产业工人工学矛盾，学员规模不断扩大案例2：国家老年大学全国老年教育公共服务平台 由教育部、全国老龄办、中组部等八部门协同共建该公共平台不仅汇聚了海量的课程资源，关键是搭建了多终端一体化数字学习载体，设置语音交互、简易操作等适老化智能服务模块，深受老年学习群体喜爱

” or “no, i didn’t”5check the answers with the ssvipair work1let two ss read the conversation between grace, kevin and julie2let ss work in pairs and try to role-play the conversation3ask some pairs to act out their conversationsviirole-play1first let ss read the conversation and match the people and places they went

因此解分式方程必须检验，常把求得得根代入原方程的最简公分母，看它的值是否为0，若为0，则为增根，必须舍去；若不为0，则为原方程的根想一想：产生增根的原因是什么巩固练习：P1451t，2t课堂小结：什么叫做分式方程解分式方程时，为什么要检验怎样检验布置作业：见作业本初中数学分式教案精选篇6一，内容综述：1、解分式方程的基本思想在学习简单的分式方程的解法时，是将分式方程化为一元一次方程，复杂的（可化为一元二次方程）分式方程的基本思想也一样，就是设法将分式方程"转化"为整式方程即分式方程整式方程2、解分式方程的基本方法（1）去分母法去分母法是解分式方程的一般方法，在方程两边同时乘以各分式的最简公分母，使分式方程转化为整式方程

阑尾炎是普外科的好发、多发疾病之一很多人都曾有过阑尾部位疼痛的经历，疼痛较为严重时还需要服用药物缓解，更严重的甚至要进行手术阑尾炎带来的危害如此之大，那么阑尾炎是怎么引起的呢阑尾炎的症状又是怎样的呢下面一起来了解一下阑尾炎是怎么引起的1梗阻阑尾出现与梗阻也有关系阑尾为一细长的管道，仅一端与盲肠相通，因此一旦梗阻，可使管腔内分泌物积存，内压增高，压迫阑尾壁阻碍远侧血运，致使阑尾粘膜受损此时如果管腔内存在细菌，就可趁此侵入受损黏膜，引起阑尾炎2感染阑尾腔与盲肠相通，因此具有与盲肠腔内相同的大肠杆菌和厌氧菌等菌种和数量这些细菌正常情况下不会引发阑尾炎，但是一旦阑尾黏膜稍有损伤，细菌就可以侵入阑尾管壁，引起不同程度的感染