说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿得更破烂“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了” “你的哥哥呢”绅士道“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢” 绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动“走我们去看你的哥哥” 去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了

如果胃溃疡向后把胰腺穿透时或者是溃疡发生在后壁，那么患者会有后背疼痛的症状由此可见，胃溃疡的腹痛部位有多个地方，这点就不像十二指肠溃疡疼痛那样有一定的局限性体重下降有很多的胃溃疡患者自己都能够感觉出自身的体重减轻了，这是因为胃溃疡患者摄入的热量减少而导致的胃溃疡病人自己会发现一点，就是疼痛会在进食后容易发生，而不进食就没有疼痛，所以很多患者为了减少自身的疼痛，宁愿去挨饿，饮食减少出血出血是胃溃疡患者最常见的病症出血可表现胃大便像柏油样，也可伴有呕血现象，大出血时甚至会出血暗红色血便恶心、呕吐恶心、呕吐多反映溃疡具有较高活动程度胃溃疡患者呕吐后会有轻松感，经常发生于清晨，由于呕吐物中含有隔夜的食物，属于患者经常会感觉到有酸馊的气味

３、经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句：输入、输出、斌值、条件、循环语句，进一步体会算法的基本思想４、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献五、单元教学重点与难点分析１、重点（１）理解算法的含义（２）掌握算法的基本结构（３）会用算法语句解决简单的实际问题２、难点（１）程序框图（２）变量与赋值（３）循环结构（４）算法设计六、单元总体教学方法本章教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法采用这些方法的原因是学生的逻辑能力不是很强，只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知识七、单元展开方式与特点１、展开方式自然语言→程序框图→算法语句２、特点（１）螺旋上升分层递进（２）整合渗透前呼后应（３）三线合一横向贯通（４）弹性处理多样选择八、单元教学过程分析1、算法基本概念教学过程分析对生活中的实际问题通过对解决具体问题过程与步骤的分析（喝茶，如二元一次方程组求解问题），体会算法的思想，了解算法的含义，能用自然语言描述算法

谁能够舍得离开美丽的新婚妻子呢“艳影”“荡漾”在“我的心头”，物我合一，情景交融．3、第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静并有向诗人打招呼之意“我甘心做一条水草”，不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯”4、第四节，写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境融情入景，将人带入梦——般的意境中5、第五节，诗人的感情达到了高潮在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开撑着长篙去寻找那“彩虹”似的梦到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点6、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来