5、要善于利用学生已有的知识基础开展教学对于文中涉及的一些内容，如地质变迁、动物化石、南极气候、小行星等，可以适当补充一些相关知识，以增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，但不必讲解过多，以免偏离中心二、教学设计两篇短文可以一篇教读，一篇自读恐龙无处不有1、导入后初读课文，梳理主要内容和行文展开的顺序明确：第1段：提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容第2、3段：指出恐龙化石遍布于世界各地这一科学事实第4、5段：指出南极的恐龙化石不可能是迁徙的结果第6、7段：通过逻辑推理，指出恐龙化石的出现说明了大陆在漂移第8—12段：进一步介绍板块理论，说明这一理论解释了每个大陆都有恐龙化石的原因

指名认读生字2你会记哪个字3教师范写“喜”字4学生描红，教师巡视指导小学一年级语文《色彩的游戏》优选教案三 教学目标： 1学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词2学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成激发学生对色彩的喜爱之情3会有感情的朗读课文，背诵课文教学重难点： 1识字写字2了解红黄蓝三色是色彩中的三元素教学准备： 红黄蓝彩色笔 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字2初读课文，能够把课文正确地读出来教学重难点： 识字写字教学用具： 识字卡片教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗

You and your friend have looked at several computersTalk about the special things each computer can doMake a decision about which kind of computer to buy and explain whyInformation input: Show students some pictures of different computers (desktop computer & laptop computer & …)Language input: Useful expressions (Repeat it to strengthen students’ ability of use it

因此，这也是一种激励，激励我们去保卫祖宗的“遗产”，去体悟它们的弥足珍贵同学们，端午之争让我们对传统历史文化资源有了一种忧患意识，并且引发了一些相应的行动怎样才能让民族文化资源融入我们的生活，永远保持新鲜的活力呢要有文化内在的驱动力内在的驱动力从哪里来教化提高国民教育，加强个人的修行整体的国民教育得到提升，国民就会对本民族的文化资源有一种广泛的认同个人的修身齐家到一定层次，民族文化的种子就会在心灵生根发芽能在个人的心灵生根发芽的文化资源，就会鲜活而永恒每一个传统节日都有着丰厚的文化内涵，留存着华夏民族独特的文化记忆每过一次传统节日，就是中华民族凝聚力和向心力的一次加强和洗礼让我们怀着敬爱之心和珍爱之情来看待中华的每一个传统佳节吧