I want……2 Show a dice to studentsT:What's thisiceT:Now,I'll ask:What do you wantYou'll a wer:I want…… OK(The teacher first turn the dice,as turn as ask: " What do you want"Then the students ask:"I want……")3 Show the fruit's cards on the blackboardT:What are these:Some fruitsT: What do you wantI want……(If they'll say great,then put down the fruit's cards from the blackboard and give them

（看录象）我们一起来看看众鸟纷飞的场面吧提问：你认为这个地方怎么样练习有感情地读一读这两个自然段2、师生合作叙述所喜欢的景象：朝霞落在了树梢，朝阳照亮了河面，我们的小船又来到了“鸟的天堂”起初 后来 接着我虽然注意地看着，但是忽然我看见了 鸟儿生活在这里，真是若B A导入：鸟儿幸福地生活在这个美丽的地方，让我们感到了它们的幸福和快乐而作者第一次经过鸟的天堂时，却是感到谁学习的是这部分请先来汇报一下处理（一）以后，询问按学案（二）学习的同学还有什么不懂的问题你还有什么疑问（处理为什么会成为鸟的天堂等问题）※然后练习用因果关系的句式回答问题C：最后结语下课㈡假设按学案（二）学习的同学占多数：（汇报提出的问题，并说明自己是如何读书解决的

其中，《“致敬长沙窑”陶瓷技艺创新与传播路径实践》成功入选2025年全国民间文艺“两创”实践典型案例，也是湖南省唯一入选案例长沙师范学院党委书记胡穗介绍，该校美术与设计学院副教授钱正财带领师生，创作了大批兼具传统底蕴与时代特色的“新长沙窑”作品近80件(套)作品先后亮相日本美浓国际陶艺三年展、台湾陶艺国际双年展、景德镇国际陶艺双年展等知名国际展赛，还入围中国民间文艺山花奖、入选全国美术作品展，累计斩获国家级行业协会金银奖项20余次“我们将千年窑火技艺与传统美学系统引入课堂，让长沙窑开放、包容、创新的精神基因在青年一代手中薪火相传，同时持续深化中外艺术交流，推动长沙窑走出博物馆、走进校园、融入大众生活，让千年窑火在活态传承中生生不息

（即本词的文意及结构如何）讨论明确：（结构示意）所见 过春风十里，尽荠麦青青（萧条冷落）空城 二十四桥明月所闻 清角吹寒（凄清）所感 杜郎须惊（难言之痛） 对比手法“黍离之悲”冷月无声（凄清）桥边红药（感时伤乱）教师在和学生分析的过程中重点解决以下字词：霁，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵，豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情冷月，念桥边红药年年知为谁生五、引导学生研究探讨本词和前面的几首婉约词的不同要求学生结合前面的婉约派词来感受（文学史指出‘他的贡献主要在于对传统的婉约派词的'表现艺术进行改造，建立起新的审美规范’）明确：语言由“俗”变雅，内容有开拓（如本词跳出了以往的词为表现个人的狭隘情感的范围，把国家 和个人联系在一起），具体分析略