教育追问：我们应该培养什么样的人教书育人历来是我们提倡的最基本的教育思想新课程实施以来，随着中西方教育的交流，我们过分追求西方教育的个性发展，一定程度上忽视了对学生道德的培养与熏陶如何有效协调“教书”、“育人”的关系，如何落实书记在清华百年校庆上对青年学生提出的“三个结合”，既能提高学生服务国家服务人民的社会责任感，又能使他们具备勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，是我们在教育实践中必须解开的课题学校的根本任务是育人，其实就是传承人类或民族的未来人类的根本传承是文化的传承，学校存在、发展的遗传基因在于文化我校有着65年的办学历史，历届领导重视德育工作，积淀形成了独具特色的德育文化教育的全部工作和工作，就是引领学生精神成长，为国家、为家庭、为个人赢得荣誉，赢得未来

【释义】本条是关于承租人妥善保管租赁物的义务的规定妥善保管租赁物也是承租人的主要义务之一保管的义务源自于承租人对租赁物享有的是占有和使用权，租赁物的所有权并不是承租人的，是他人的财产在承租人手中，才产生了保管的义务承租人在使用完毕后，最终要将租赁物返还给出租人返还时的租赁物应当符合租赁物在使用前的状态或者是性能，承租人就一定要妥善保管租赁物，妥善保管也有利于承租人在租赁期间对租赁物的充分使用何为妥善保管，在国外的法律中叫做“尽善良管理人之注意”，意大利民法典叫做“奉行善良家父般的勤谨注意”通俗地说，就是要把该租赁物当成自己的财产加以保管承租人的保管义务应包括几个内容： 1

向量是沟通代数，几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景，在数学和物理学科中具有广泛的应用平面向量的基本概念是在学生了解了物理学中的有关力，位移等矢量的概念的基础上进一步对向量的深入学习为学习向量的知识体系奠定了知识和方法基础(2)教学结构的调整课本在这一部分内容的教学为一课时，首先从小船航行的距离和方向两个要素出发，抽象出向量的概念，并重点说明了向量与数量的区别然后介绍了向量的几何表示，向量的长度，零向量，单位向量，平行向量，共线向量，相等向量等基本概念为使学生更好地掌握这些基本概念，同时深化其认知过程和探究过程在教学中我将教学的顺序做如下的调整：将本节教学中认知过程的教学内容适当集中，以突出这节课的主题;例题，习题部分主要由学生依照概念自行分析，独立完成

过程：1、蔬菜分类导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家（分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上）2、观察不同特征，用不同的数字表示提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家哪几家（开始认读竖形表上的字，翻出数字）萝卜有几个茄子有几个小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方（幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述）（C：我发现__不一样T：怎么不一样C：有的x，有的x）小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成__和__一起来说说看