2026年，软件行业被同一个问题笼罩：AI会不会取代程序员大厂裁员、效率工具刷屏、“超级个体”成为新词而一家成立二十五年的软件开发公司创始人张纪伟，给出的答案几乎是反方向的——他不担心AI取代程序员，他担心的是，行业还没学会把程序员当“人”看--> 这不是一句临时起意的漂亮话从2001年创立盛安德至今，张纪伟把一个在当时近乎“天真”的判断坚持了整整二十五年：软件的价值来自人，不来自流程围绕这个判断，他做了一连串被同行视为“异类”的决定——禁止加班、反对狼性、把“程序员第一、客户第二、股东第三”写进价值观今年，北京盛安德迎来了成立二十五周年，这套模式也第一次被他完整地讲给外界听起点是一个困惑：为什么最聪明的人，变成了螺丝钉 2001年创业时，张纪伟带着一个挥之不去的困惑：为什么软件行业把最聪明的一群人，变成了只会按文档写代码的螺丝钉

四、课堂小结本节课学习了什么你学会了什么五、课堂作业：练习四第1题课后习题完成练习四相关练习题苏教版三年级上册数学教案精选篇5教学目标1使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图2初步学会制作横向的条形统计图3能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力教学重难点初步学会制作横向的条形统计图教学工具课件教学过程一、创设情境，复习导入某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然(画条形统计图)生动手制作条形统计图分析：从统计图上，你看到了什么二、提出问题，引入新课1、(利用复习题)教师：条形统计还可以用这样画比较：这两张统计图有什么不同

(板书)5、学生自主探索5和1的倒数学生先独立思考，在小组交流师根据学生的回答及时板书6、0的倒数呢启发思考，允许讨论因为0和任何数相乘都得0，不可能得1四、归纳小结师：我们求了这么多数的倒数，谁来总结一下求一个数的倒数的方法生1：求一个分数的倒数，只要把分子分母调换位置生2：如果是求一个整数的倒数，可以把这个整数看成是分母是1的分数，然后再调换分子分母的位置生3：1的倒数是1，0没有倒数(生齐读求一个数倒数的方法)五、巩固练习1、完成练习十一第一题2、完成练一练(1)学生在书上完成，教师巡视，请同学板演注意学生的书写格式是否正确(2)发现一学生书写有误，与该生交流(3)用展台展示该生的错误师：这样写可以吗

请允许我，代表在座的家长和全体幼儿，向教师们表示最诚挚谢意(鞠躬)谢谢你们了我们园里能培养出一批批杰出的优秀生，让家长欣慰，让社会看好这些显著的教育成果和幼儿园的快速发展，离不开教师们的辛勤付出，也离不开家园共育的密切配合，以及相关领导和家长们的关爱与支持在这里，我代表全体教师向家长们深表感谢今天为你们召开毕业典礼，我们心情凝重，因为与我们朝夕相伴的你们就要离开了;此时此刻我们又倍感欣慰，因为你们将要做一名光荣的小学生了当你们戴上红领巾的时候，别忘了回到幼儿园来看看你们生活过的地方，看看辛勤培育你们的园丁老师妈妈，我们期待你们回来向我们汇报你们的优异成绩再见了，我最亲爱的孩子们愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材