(扶助，帮助)我们解释词语的时候，把这两个字的意思连起来就是这个词语的意思了说说吧“扶贫”什么意思2、(出示课件)：过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分(1)面对我的再次提价，老人是什么表现(指名读)“僵持”是什么意思好，现在谁跟我合作，也像文中我和老太太那样“僵持”一下(师生对话)引导：我是老太太，你怎么做……我们都不肯退一步，这就叫(“僵持”)我们互不相让这就叫(“僵持”)(2)轻声读读这两段话，想一想我为什么要单方面两次提高价钱(1、老人可怜2、扶贫)3、你从哪看出来的(出示课件)：卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活

这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容这些内容又有什么象征含义呢明确：内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”(学生朗读，感悟)学生讨论并明确：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争“黎明”象征充满生机与希望的解放区“无比温柔”充满了对那里的向往这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀

教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点2、二、观察主题图1、请学生观察主题图说说你看到了什么有角吗说说在哪里2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角比直角要大的这些角叫什么角4、那你能用纸折出锐角吗你怎么知你折的角就是锐角

双休日，不要到学校玩耍4在家不要自己随意使用一些家用电器煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动6不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码九、防溺水严禁学生私自下河、下沟、下塘洗澡严禁学生私自在河边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中严禁学生私自外出钓鱼、抓蝌蚪，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，无论做什么事，都要记着安全第一