4、让幼儿学习简单的数学题目重点与难点1、重点：理解加减法的意义2、难点：用语言表达运算过程材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品1-5的数字卡加减法图意的图片卡印章2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分

在这首词中他用了这么多的典故，分别表达了什么样的感情与立场呢典故一：孙权“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”此句是怀念孙权的1、孙权做了什么事值得作者怀念他2、“舞榭歌台”指什么3、“英雄无觅孙仲谋处”是何种句式4、表现什么情感与立场生：因为孙权以一个帝王的身份打败了来自北方侵略他的曹操，确保国土不受侵犯“舞榭歌台”体现的是东吴歌舞生平的气象又从“无觅英雄孙仲谋处”句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望隐含他对当时统治者偏安江南的不满，(板书：赞叹惋惜抗金，收复中原)典故二：刘裕“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住

8——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置9——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小4理解中记忆：10拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成11四、享受关于10的游戏——巩固10的组成121教师和学生互动，伸手指：13我出1，我出9，1和9组成1014……152引导学生创造新的游戏：拍手对歌——16你说1，我说9，我们都是好朋友;17你说2，我说8，团结起来力量大;18你说3，我说7，我们从小爱学习;19你说4，我说6，说话诚实不吹牛;20你说5，我说5，两数凑十不马虎21五、总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结22

教学目标：(1)知识目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念(2)能力目标：培养学生的分析能力应用所学知识解决实际问题的能力，掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程(3)情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣帮助学生养成自觉检验的学习习惯，培养学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法教学重点：根据上面的分析不难看出《解简易方程》这节课在整个教材中将起到承上启下的作用，特别是利用方程性质解未知数，它是后续知识发展的起点，学生对未知数的理解对今后一元一次方程，一元二次方程的学习起着决定作用，另一方面，对于学生来说，弄清方程和等式的异同，正确设未知数，找出等量关系是很困难的所以我认为这节课的重点及难点是：理解方程的解和解方程的含义和掌握解方程的方法