这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视②当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应讨论、明确：当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”真可谓又惊又喜，感激不尽③你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”讨论、明确：因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长“确有伟大的神力”二、质疑探究1

5月28日，国际权威医学期刊《新英格兰医学杂志》重磅发布慢性乙型肝炎治疗领域全球多中心III期B-Well研究关键数据该研究由广东省肝脏疾病研究所、南方医科大学南方医院感染内科侯金林教授担任第一及通讯作者该研究标志着慢性乙肝治疗从“长期病毒抑制”向“有限疗程实现功能性治愈”的根本性跨越，将为数以千万计的患者带来临床治愈的希望全球约有25亿慢性乙肝病毒感染者，中国感染者超7500万过去30余年，乙肝治疗长期依赖核苷（酸）类似物与干扰素，虽能抑制病毒，但难以实现治愈，患者需长期服药本次研究的贝普若韦生是全球首个完成Ⅲ期注册的ASO类乙肝治愈药物，由英国葛兰素史克研发在新药上市前需历经三期临床试验，本次开展的第三期试验研究覆盖29个国家，纳入超1800例患者，采用了全球多中心、双盲对照的设计，试验结果将为该药物后续上市提供关键依据

只等你的病好了，只怕我的病才得好呢睡里梦里也忘不了你”分析：宝玉在黛玉面前放胆诉说一腔真情，既体恤痛惜着黛玉的病体，又焦灼期盼着黛玉对自己真情的明晓，感情分外地执著、真诚、纯洁而美好(通过学生的品读、分析，体会肺腑之言的内涵)四点拨为帮助学生把自读引向深入，应当进行必要的指导和点拨1试析宝黛爱情曲折发展的过程及叙写这一过程的深刻思想意义明确：宝黛二人从“木石前盟”到一见面似曾相识的亲近感，从多次的口角到间接的试探，虽然宝玉生来“聪明灵慧”，黛玉“心较比干多一窍”，却谁也不能领悟对方的深情实意，总把“求近之心，反弄成疏远之意”，二人终由多次的小牾积聚成一次大冲突，直吵得一个“脸红头胀”，一个“手心冰凉”;一个在“潇湘馆临风洒泪，一个在怡红院对月长吁"，如何解开二人心头的疙瘩，如何避免感情的淤塞而使彼此心曲相通呢

（4）播放“女娲造人”的视频，让孩子们观看（5）尝试说说女娲的样子，她做了一件什么伟大的事她是怎么做的（6）教师与学生合作演一演2“你我他”的用法巩固（1）教师先让学生复习之前学习的“你我他”，然后讨论用法（2）学生三人一组，相互介绍，用上你我他（3）巩固——我指自己，你指对方，他指别人三、课堂小结1复述故事：男生复述《盘古开天辟地》，女生复述《女娲造人》（家庭作业：讲故事说给家长听）2总结“你我他”的用法，认读“天地人”、“你我他”一年级上册语文第一单元识字教案精选篇6教学目标1会认“天、地、人、你、我、他”6个字2理解字的意思，会扩词重点难点1正确认读生字2了解“天、地、人”“你、我、他”的意义