大声重复几遍接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck教师可以戴上动物的头饰介绍：HelloI’m a dogMy name is DoggyWhat’s your nameHiI’m duckMy name is Ducky,并请同学戴上小动物的头饰进行对话c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意

6人物评价：①本文给你印象最深的人物是谁②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人(结合课文说出所填词语的原因)7语文活动：肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问)①学生自主设计问题，然后分学习小组交流②小组模拟采访活动③让学生到讲台前进行模拟采访活动8教学总结9作业布置：①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的”这句话定一句励志的话，署名为：未来__家②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客

正如华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师张敏强所认为的，“《水浒》内容很有价值，应在中小学课本中保留，但是中小学生心理发展不成熟，授课老师有必要进行引导”我们不能一味地强调其经典性而完全忽略对学生困惑的引导，也不能因为其充斥“暴力”等元素而因噎废食，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，要以理性的态度来解读它，通过解读，实现解“毒”所以，我们也要求老师在教学中能够用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读批判性阅读能力，是未来的核心竞争力，实际上很多老师在教学中已经注重批判性阅读与思维习惯的培养，也积累了一定的教学经验，这对学生阅读思维乃至个人发展是十分有利的第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，这其实是前面两点的延伸

今后，我们____区将继续按照“六放”要求，强化“服务就是义务”的理念，把大力发展私营个体经济作为区域经济的主体来抓，进一步营造“墙内企业自主发展、墙外政府全程服务”的投资环境，努力提高服务质量和水平，真正做到“亲商、爱商、安商、富商”，保证重大项目在____区“引得来、留得住、发展快”，使____区成为投资者的天堂，创业者的乐园，为全力打，造“首善之区”、为我市争做“江北‘两个率先’领头羊”做出新的更大的贡献____广大家具超市是我区今后重点发展的三产服务业大项目，希望____广大家具超市有限公司充分发挥资金、管理、规模等优势，锐意进取、不断开拓创新;希望七里沟办事处等单位和部门积极配合，搞好服务，更好地促进广大家具超市不断地发展壮大