也可以凭本人身份证，去法院查询或者与代理人及承办法官联系怎么查询自己名下有没有案件 1、查询个人案件有以下两种办法： 拿着身份证到受理法院的立案庭现场申请查询被告的受案情况，一般立案庭只会告诉您被告有或者没有其他案件在受理之中(此种查法仅仅限于受理法院) 去中国裁判文书网查询2、要想查询自己有没有案底还可以到公安内网上去查找案底一般是指，某人过去犯法或犯罪行为的记录3、通过微信查询点击“服务”进入“微信”APP，在右下角“我”中点击“服务”点击“城市服务”点击“城市服务”

▲李奕瀚在南澳海边 图/受访者提供 丹扬哥（词作者）是汕头的，我是南澳的，是保留南澳口音还是汕头口音，我们是根据旋律出来之后好不好听、是否有意境来判断的比如像（歌词）“触景生情”，南澳话有一个缓冲，汕头话有一个转音，色彩会更加委婉我们在电影里面用的是南澳话的版本，而网络上发行的MV是汕头音版本两个都好听，因为两种口音我觉得都OK，但是（网友）他们会争论哪个音更好听还有一点很特别：音乐的第一语言是旋律，这和说话不一样在地文化真正可贵之处在于，你能把音乐里那种本质的东西做得很美我相信，美是可以穿透语言障碍、直抵人心的南方人物周刊：为什么会由一位北京的歌手来唱《月下煮茶》这首潮汕方言歌曲呢李奕瀚：我想验证自己所说的那句话是否正确

学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流，教师提问学生(正方体的表面积=边长×边长×6)三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识(提问学生回答)板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2正方体的表面积=边长×边长×6五年级下册数学的教案教案（篇3）教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义

请幼儿一一回答，发散幼儿的思维二、参观超市师；你们想送的东西可真多呀那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则）师：这是自选超市，我们看看价格（这儿提出等会买的规则）三、设计单子，培养幼儿的独立性师：超市里的东西真多呀在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧（幼儿动手设计，教师帮助有困难的幼儿）四、买礼物1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元（教师示范）2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了告诉我你一共有几元