2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力3培养学生良好的学习习惯学习目标：1、理解最小公倍数的意义2、初步学会求两个数的最小公倍数学习任务：任务一 理解最小公倍数的意义任务二 求两个数的最小公倍数教学过程：一、激情导课1、师：同学们，看今天我们要学习什么(最小公倍数)看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识(倍数)2、师：(出示课件)谁会求这俩个数的倍数有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松3、(出示目标)理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数请同学们默读一遍，并牢牢的记住它二、民主导学任务一一、任务呈现师：过几天，我们五年级的同学将外出旅游，高兴吗小兰也想和爸爸妈妈一起去游玩，可从7月1日起，小兰的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，他们打算等爸妈全部休息时，全家一块儿去

源城区上城街道组建“槎城行者”志愿服务队，聘用10名外卖骑手担任街道“流动网格员”，依托“流动网格员之家”微信群建立“拍照上报—社区响应—联动处置—办结反馈—积分激励”全链条闭环；引导骑手当好政策“宣讲员”、民情“收集员”、隐患“预警员”和志愿“服务员”东源县则从站点骨干、党员从业者中选聘社会工作观察员、民情信息员，推行错峰沟通、站点协商、前置疏导与此同时，市委社会工作部、市委政法委、市邮政管理局等部门联合印发工作方案，探索“党建+网格+邮政”融合模式，推动邮政网点资源、邮政从业人员深度嵌入基层治理体系，协助开展日常巡查走访、信息数据协采、矛盾纠纷隐患排查上报信息有积分、协助调解有激励，骑手们从“被动参与”变为“主动治理”

明确：具体写出了孔乙己已渐渐被人遗忘，点出了"没有他，别人也便这么过"2、提问："我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了"这句话应该怎样理解明确：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测说"的确"，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默的无人关心的小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说"大约孔乙己的确死了"九年级语文孔乙己教案篇4一、分析人物形象1、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现孔乙己是站着喝酒但又_______的人孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人

飞机上升以正数表示，下降以负数表示，若飞机在1200米高空两次记录升降情况是+300米，-600米，这时飞机实际高度是米(二)、精讲点拨1、完成例1交流你能举出一些用正负数表示数量的实例吗2、思考：有理数3、完成例2初中数学数轴教案【篇5】教学目标1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；3．使学生初步理解数形结合的思想方法．教学重点和难点重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数．难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系．课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1．小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出1和2吗