4=15×6=()×()()小学六年级数学解比例教案（精选篇2）一，教学目标1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题二，教学重点：掌握解比例的方法，会解比例三，教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题四，教学预设：(一)、自学反馈1、什么叫做解比例2、我国国旗的长与宽的比是3:2，如果我们学校的国旗长是240厘米，求我们学校国旗的宽是多少厘米(1)你会解答吗独立解答后，同桌间相互说说想法(2)反馈交流①240÷3×2=160(厘米)②解：设我们学校国旗的宽是厘米240:=3:23=240×2=240×2÷3=160答：我们学校国旗的宽是160厘米

”师：(板书课题：小数点搬家)哦，原来小数点要搬家了看了课题你有什么想法吗生：小数点为什么要搬家它怎么搬家的……二、创设情境、自主探究(一)观看动画：1(动画)山羊开了一家快餐店，顾客真不少小数点说我去玩一玩顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家小数点接到电话急忙回家它随便找个位置就跳了上去(￥400)过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客为什么会这样呢”小数点想了想，说：“我要搬搬家”于是小数点搬到了4的前面(￥040)这时就有一些动物来快餐店了小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧”小数点又往左再搬到了一次家(￥004)山羊的快餐店生意好极了小数点开心极了，想着“我真是个天才”(二)分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的

让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用五、结语情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力

9严禁趴在走廊的围栏上，不准放东西在围栏上，不准从楼上往下扔东西10严禁在走廊上奔跑、追逐、打闹和游戏我的讲话结束，谢谢大家课间安全的国旗下讲话篇5各位老师、各位同学：大家早上好今天我演讲的内容是：课间十分钟同学们，课间十分钟是你们休息，活动的时间懂得课间礼仪，你会玩得更开心那么，你有没有想过课间十分钟应该做什么呢怎样才能度过一个精彩的课间十分钟呢其实老师发现，我们多数同学能够遵守课间规范，做有益的活动，例如望望远处、踢踢毽子、跳跳橡皮筋、与同学聊聊天、看看课外书等等，但是少数同学没有安全意识，文明意识淡薄，他们却在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学，弄得人精神紧张，伤害事故也频频发生;还有些同学随便乱扔纸屑，弄得环境脏乱不堪，这些种