学生齐读第二层，按照行文思路，尝试背诵3提问：任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子学生思考，同桌之间交流明确：文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安;尔虞我诈，人人自危;盗贼横行，混乱不堪学生齐读第三层，尝试背诵四、探究性思维训练请学生思考以下问题：1文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方2孔子的“大同”社会的理想实现了吗

今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师——怀特森先生他是作者心目中好的老师（板书课题）二、整体感知，初步理解“好”默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事②作者为什么说怀特森先生是他“好的老师”划出课文的中心句（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威）三、读议结合，深刻理解“好”1、作者用哪些事实说明怀特森先生是我好的老师2、老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象（读、划、议）四、回归整体，加深对科学精神的认识1、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例

(2)你还能在这把尺子上找到几厘米呢同桌指一指，说一说(3)全班交流说明：有几个大格就是几厘米四、动手实践，学会测量活动情境：小蟋蟀跳远比赛1、量几厘米(1)小蟋蟀们至少要跳过几厘米才能过关呢(学生动手测量)(2)展示交流：你从刻度几量到刻度几(刻度0-3)(3)想一想：测量物体的长度时要注意什么2、量大约几厘米(1)3只小蟋蟀分别跳了几厘米呢小朋友来量量看(2)认识大约6厘米说明：2号和3号的长度都不是正好6厘米，但是很接近6厘米，我们就可以说是“大约6厘米”3、画几厘米(1)学生画7厘米的线段(2)交流：你从刻度几画到了刻度几(3)同桌互相检验五、巩固拓展，活化应用1、用断尺量小蟋蟀的尺子断了，用它还能来量长度吗

四、少吃过咸的食物相信很多人都知道，经常吃过咸的食物就会导致身体摄入过量的氯化钠，使人的血压升高因为氯化钠进入人体之后，需要通过肾脏来对其排泄，体内的氯化钠过多就容易使肾脏的负担加重，导致肾脏细胞受到严重的损害，肾功能出现异常五、少憋尿晚上在睡觉之前应该将尿排尽，这样才可以避免睡觉的途中产生尿意不要让自己长时间的憋尿，导致膀胱过度的充盈，尿液变得非常浓缩，对尿路造成感染；甚至会影响到前列腺的健康，若是频繁地憋尿，还有可能引起肾盂炎症，导致肾脏受到损害六、少抽烟、喝酒很多人都有抽烟、喝酒的习惯，长时间的抽烟和大量喝酒，就会造成人体的心脑血管、肝脏、肾脏受到损害尤其是晚上睡觉之前抽烟会导致人在密闭的房间里面充盈大量的有害气体，人们大量地吸入有害物质对身体造成损害；喝酒也会导致身体里面的肝脏和肾脏需要对其进行代谢，使肝脏和肾脏更加容易生病