Dear Mary, My name is Gu BoI m a 14-year-old girl四、反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧1 注意多种训练方法相结合与任务(task)相结合有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship

(各组可相互讨论)归纳中心论点的重点在于找出表达作者观点、态度的关键句、主题句，而这些句子又常常和有关联作用的词语和设问句等联系在一起一般来说，关键句、中心句出现在文章的题目或篇首、篇尾、段首，一段之中出现在段尾的机会也比较多那么大家看一下本文的中心论点在哪里第1段最后“对自己的人生负责”也就是文章的标题就是中心论点3、提问：分析第2、3、4段，请大家找出各段的中心句第2段中心句在句尾“惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人”第3段中心句是“对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”第4段中心句是“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么”4、请大家找出文章中为了证明论点所运用的论据和论证方法道理论据：歌德所说的“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”论证方法-----举例论证，在文章的第4段举的是一位小姐向托尔斯泰请教问题这样一个例子

还有人以总台2024年的新闻短片《何以当归》破题，从“使气血各有所归”的药性，写到海峡那边“久望当归”的人情细看，这道被赞为“最语文”的作文题，与凝练了人生况味的总台大剧如此适配：以短剧集《奇迹》辩证奇迹发生的偶然与必然，从《太平年》剖析太平是现状更是选择，用《生命树》思考生命更深邃辽远的内涵……人人有感的考题呼唤走心的故事，而让同学们笑泪与共的总台大剧，沉淀了许多挥之不去的情感体验，某个让考生深有共鸣的关键词，就可能成就一篇真情之作社交平台上，许多讨论都将总台与高考自动关联历史全国卷有道题，要求考生从竹作为物质载体的物用性到演化为中华文明精神象征的过程中提炼历史认识，《简牍探中华》的竹简们是否会被引用

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