２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点教学重点：理解“灯”“灯光”的象征意义教学难点：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法教学时数：一课时教学过程：一、背景知识介绍：1．请学生于课文结束处看到本文写作时间：1942·32．你知道此时的中国是怎样的状况吗学生分析这段时期的国内形势3．教师补充4．学生回忆学过的巴金的作品，简介巴金巴金的经历需简介，着重点在于他背叛家庭，走向革命的勇气与热情，引导学生品读文字蕴含的力量二、学生在预习的基础上朗读课文，思考问题形式：学生依次逐段朗读课文听读者注意读者的情况，并思考如下问题：要求：（1）读罢全文，你能发现作者的感情变化吗

在小组里说一说，并说出这些百分数的含义，再组织学生在班级中交流练习十九第1题同座同学互相读一读，并说出每个百分数的含义指名分别说一说每个百分数的含义教师：从三幅图中分别能知道些什么你还能说出一些与100%有关的例子吗练习十九第2题学生独立写一写，写好在小组中交流组织学生交流写法，并说一说百分数表示的含义教师：分母是一百的分数都可以用百分数表示吗练习十九第3题出示题，让学生试着判断，并说明理由明确：百分数只表示两个数量的倍比关系，不用来表示某个具体数量百分数是一种特殊的分数，后面不带单位名称，而分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比，在表示一个具体的数量时，分数后面可以带单位名称四、全课总结

对其他同学的练习、作业、考卷将严格把握，不搞偏，难，怪的题目，重点“四基”的落实，教学初期要对学生的解题规范作要求对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩3切实开展好听课、评课活动，同组教师之间每周至少要互相听一节课，并交流教学体会组织备课组教师参加市、区、校级各项教研活动，了解教学动态，获取教学信息加强与兄弟学校之间的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促进，使多方面工作不断完善4积极进行教育总结，组织全组教师积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思整理好相关材料九年级数学上册教案（篇9）本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大教学任务非常艰巨

请联系书中的语句来回答3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活请分别找出来 --( 明结构)沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里4、简要概括它在各个地方所发生的故事大家是怎样对待它的请联系具体的语句来回答沼泽地：( 同情、 歧视)老太婆家：(被嘲笑)灌木林里 ：(向往美与幸福)老农家：(被追打)花园里 ：(被赞美 )小结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑;大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他他还差点被猎人打死在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花，又被母鸡和雄猫赶走