教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度(二)整体感知，认识厘米1观察尺子，认识刻度这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线

二、五谷杂粮让人更加健康 五谷杂粮中所蕴含的丰富营养有预防疾病、保持健康的功效，如所含的不饱和脂肪酸，可软化血管内的胆固醇，减低心血管方面的疾病;许多的膳食纤维，能有效减缓糖类的吸收，并降低吃饭后的血糖上升速度，使胰岛素产生作用，所以也对糖尿病患者有极大的帮助三、五谷杂粮可以防癌 豆类食品中富含蛋白质、氨基酸和B族维生素等，具有良好的抗癌作用，常吃可预防肿瘤病变;维生素A有助于人体内细胞分裂，预防癌细胞形成，并可帮助免疫系统反应，制造抗生素;丰富的膳食纤维可缩短废物在肠道中停留的时间，以减少致癌物质和肠道黏膜接触的几率，有利于防止便秘和结肠癌的产生四、五谷杂粮能帮助您清除体内毒素 镁和铁可加强身体能量，且加速体内废物的代谢

教学重点难点：1重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题2难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业第一环节 回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线2、如何表示一个角第二环节 情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的兴趣第三环节 三角形概念的讲解(1)你能从中找出四个不同的三角形吗

当地统筹300万元专项促消费资金落实惠民补贴，活动期间线上销售额16万元、线下销售额640万元，累计656万元，直接惠及千余名农牧民“直播带货、无人机运输、金融邮政服务都送到了产区，不用依赖中间商，虫草销路更广、收入更稳”农牧民扎西次仁的切身感受，直观彰显了助农增收实效昌都市商务局副局长四郎尼扎表示，通过市县乡三级联动、政企银多方协同，有效破解产销对接、品牌传播难题，切实把高原生态资源转化为民众实实在在的增收，为高原特色农产品市场化发展提供了成熟实践路径昌都市配套完善全链条服务保障体系金融服务精准下沉，中国农业银行昌都市分行设立流动服务车队驻点办公，截至5月25日，累计投放虫草采挖贷134亿元、经营贷6386万元，全面覆盖产业链各类经营主体融资需求