今天，我们来学习《事物的正确答案不止一个》二、自读感知，整体把握1、罗迦费因格及其作品简介罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家曾任加利福尼亚创意顾问著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等“真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言2、明确学习目标：知识目标：学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，进而复习举例论证方法能力目标：提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力情感态度价值观：认识创造性思维的重要，在生活中有意识的开发自己的创新能力3、检查预习汲取(jí)吸取汲，从下往上打水根深蒂固(dì)比喻根基深厚牢固，不可动摇锲而不舍(qiè)刻一件东西，一直刻下去不放手

面对这种如此强度的成瘾性、如此明确的致癌性的东西，却在现实生活却没有遏制，反而大范围随处都能购买医学是有力量，但医学也是无力一边是明确致癌性和成瘾性，另一边却是铺天盖地的槟榔营销我们呼吁能够加强对槟榔的管制，减少槟榔的营销，病变可挽回，槟榔需管制面对即将到来的悲剧，我们有机会减少它的出现参考文献：【1】翦新春,高兴口腔黏膜下纤维性病因、致病机理、诊断与治疗[J]口腔疾病防治,2021,29(04):217-225【2】郭少聃,邓云龙槟榔嚼食依赖及其影响因素:生物-心理-社会视角[J]中国药物依赖性杂志,2018,27(04):258-262【3】唐彦丰,郭家平,凌天牖咀嚼槟榔与口腔疾病发生的流行病学研究进展[J]

这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望（2）作者的这一理想是对当时的黑暗社会的否定和批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫，摆脱剥削的要求，但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，根本无法实现四、巩固与创新性应用要求学生创造性地复述课文五、作业1研究性作业：查找有关陶渊明的资料及其诗文，分析陶渊明的特点，以“我眼中的陶渊明”为题总结出来2基础性作业：背诵课文人教版初二语文教案精选篇4教学目的1、整体感悟，发表见解2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量3、学习本文由写实到写意的写作手法教学重难点本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意

崇高并不遥远，伟大寓于平凡，只要你树立了正确的理想和坚定的信念雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民务之中去”雷锋同志这句话，道出了一个革命者的人生价值观和生命的意义也许会有人这样认为，在市场经济的条件下，人们更趋向于现实，更推崇利益最大化然而，他们似乎忘记了市场经济的核心利益恰恰是社会主义的人生价值观的树立和诚信原则的坚持世界上最可怕的不是利益的失去，而是没有追求，没有理想，没有一个为人民服务的目标和信念崇高并不遥远，关键在于乐于奉献生存是人们的需要，奉献是人们的品质雷锋用自己的津贴费为丢钱的大嫂买火车票；为迷路的老大娘背包袱并一直送到抚顺；他主动到火车站打扫卫生，为旅客端茶倒水的时候；他深更半夜为战友缝补衣袜；他利用休息时间到建设工地推车运料；他担任校外辅导员，利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找同学们谈心，启发他们好好学习，天天向上