一般情况下，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题，会加深师生之间的了解和感情(3)正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见没有缺点的人是不存在的老师也不是完美的，他的观点有可能不正确，或误解了某个同学，甚至个别老师“架子”比较大，太严厉，这都是有可能的发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当如果老师错怪了你，当面和老师顶撞起来，这样不仅不利于问题解决，还会恶化师生关系暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位(4)犯了错误要敢于承认，及时改正不要明知道自己错了，受到批评，却死不认错;也不要受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见，这是没有必要的

生交流，师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么二、预习探究预习提纲1轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺2抢读生字，读的好的学生介绍自己识记生字的方法3自主学习，选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例考考你1看拼音写词语：yù wàng zhuózhuàng chénwěn( ) ( ) ( )Zhèn hàn duǎn zàn zhēnxī( ) ( ) ( )2给加粗的字选择正确的读音：听诊(zhěn zhēn)器 糟蹋(tā tà)动弹(tán dàn) 外壳(ké qiào)3按课文原意填空：虽然生命_________，但是，我们却可以让_________的生命体现出_________的价值

芦笙乐舞、象脚鼓舞、孔雀舞、打歌、唐卡、格萨尔故事说唱、珐琅银饰等民族艺术遗产，均为多民族共创、共传、共享，具有强大的生命力艺术上的共创、共传、共享，有利于融通相关少数民族间的情感，促进彼此之间的认同，为铸牢中华民族共同体意识，发挥着无可替代的重要作用2020年11月24日，贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县下江镇隆里村举行一年一度的芦笙节，苗侗同胞身穿盛装，载歌载舞中新社发 吴德军 摄 中新社记者：中国多民族艺术的互鉴融通，可为其他国家提供怎样的经验李世武：各民族艺术只有在交流、互鉴的动态发展中，才能凸显出自身的特质，才能找到本民族艺术创新发展的多种可能而各民族艺术交融越是广泛、越是深入，各民族之间的情感交流、审美交流就愈加深刻

先弄懂题意2在列式解决3指名汇报4集体订正5培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么你觉得你学的好吗1小组交流2指名汇报让学生体验成功的喜悦板书设计：租船22÷4=5(条)2(人)答至少要租6条船小学数学二年级下册教案教案篇3教学目标：1通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念2通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验