(1)引导学生看图，教师边描述，边范读(2)分段接力读(3)自由读，要求读得流利、有感情(4)朗读比赛选择最喜欢的句段读(三)课后练习课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可以表示两种情况同时存在左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点练习时不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可说的过程中要注意纠正运用不当的词语(四)实践活动1讲故事：将课文中的故事讲给别人听2续编故事：《雪孩子又回来了》想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么(五)教学时间教学本课可用2—3课时(一)揭示课题1板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字2激趣：你们见过雪孩子吗(二)看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么

你有什么发现（长方体有平平的面）板书：面（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么讲述：把两个面相交的边叫做棱板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点板书：顶点（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点学生依次说出名称2研究长方体的特征（1）面的认识①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面（6个面）有几组相对的面（3组）前后，上下，左右②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的板书：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形教师分别出示这两种情况的教具③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征板书：相对的面完全相同

伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气⑶开火车读，读中积累词语⑷理解词语气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷也比喻让别人充分发表意见旁若无人：身旁好像没有人形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里也形容态度自然、镇静自如的样子3指名反馈：课文讲了一件什么事情(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上)4教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢(第六至十三自然段)5教师引导学生再读课文，理清文章的条理那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢

朋友们：__公司的成功组建和正式运营，是团队精神与集体智慧的结晶，是跨越发展的重要里程碑公司肩负着为周边地区的产业提供优质和优良服务，实现与总公司的同步发展的重大战略使命，作为创业团队，我们感到无比的光荣和自豪感谢领导为我们提供了施展才华的广阔平台，我们一定不负众望，充分整合利用市场的优良资源，加强管理，全力呵护和改善品质、交付及服务信誉;努力发挥聪明才智，战胜一切艰难险阻，出色完成各项任务，同心同德，不辱使命，为共同繁荣而奋斗我们豪情满怀，我们任重道远让我们用心血和汗水浇灌新生的__公司，共同创造和享用美好明天谢谢大家企业开业致辞篇4尊敬的各位领导、各位来宾、各位玻璃界的同行们、朋友们，亲爱的女士们、先生们：上午好