这样可简化运算思路三：若注意到在等差数列{an}中，a5，a15，a25也成等差数列，则利用等差中项关系式，便可直接求出a25的值[例2](1)求等差数列8，5，2…的第20项分析：由给出的三项先找到首项a1,求出公差d，写出通项公式，然后求出所要项答案：这个数列的第20项为-49(2)-401是不是等差数列-5，-9，-13…的项如果是，是第几项分析：要想判断-401是否为这数列的一项，关键要求出通项公式，看是否存在正整数n，可使得an=-401∴-401是这个数列的第100项Ⅲ课堂练习1(1)求等差数列3，7，11，……的'第4项与第10项(2)求等差数列10，8，6，……的第20项(3)100是不是等差数列2，9，16，……的项

生活中，很多人都会出现头晕和手脚发麻的问题但是对于这两种病症，大部分人可能都不会特别重视，以为只是短暂性的身体不适实际上，如果经常出现头晕并伴随手脚发麻的话，一定要提高警惕，因为很可能是由较为严重的疾病所引发的今天就给大家介绍一下会导致这两种病症的主要原因1、心脑血管疾病导致头晕和手脚发麻很重要的一个原因就是心脑血管健康出现问题血管健康对身体的影响很大，如果出现血液问题的话，很容易导致心脏与大脑供血不足，引发比较严重的疾病，如心梗、脑梗、心脏病，严重时很可能会危害生命脑部血管疾病所导致的手脚发麻很明显的一个特征就是会出现半身发麻的状况，在这种情况下，要谨防是脑血管出现硬化和堵塞，最好到医院进行详细的脑部检查

③心理描写，突出中心B、对比、映衬法：本文中将叔祖与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对我的热情和关心，《山海经》的模样和宝书进行对比映衬，突出宝的特殊意义视长妈妈给我买书的伟大神力为宝，视《山海经》的内容为宝C、先抑后扬法：使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出这种写法可以使文章有层次，形成跌宕二、体验拓展，互动释疑1、体验拓展：在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人你怎样看待他们谈一谈你的想法和感受四人一组讨论交流我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色

中新网杭州6月9日电(钱晨菲)“请拿好您的咖啡，小心烫”在位于杭州市上城区的杨绫子学校“智慧树”残疾人服务社内，一位“店员”双手捧着现磨咖啡，小心翼翼递到来访嘉宾手中柜台旁，曲奇与面包香气四溢，几名“店员”正有条不紊地整理餐盘、招呼顾客——若不特别说明，很难想到他们是孤独症、脑瘫或唐氏综合征患者近日，“人权行动看中国·2026”参访活动浙江行走进该校这间不大的服务社，不仅是中外嘉宾观察特殊教育成效的窗口，更是特殊孩子走向社会的“实战练习场”中外嘉宾走进杭州市杨绫子学校钱晨菲 摄 “特殊教育最怕的，是教育成果归零”深耕特殊教育30余年的杭州市杨绫子学校校长俞林亚坦言，不少孩子经过十几年系统学习，一旦离开校园，便长期居家、缺乏社交与实践机会，原本建立的能力也会逐渐退化