二读：读通句子，语速稍快三读：读得流畅，读出感情6学生赛读，师生评价(1)每组选一名代表，读后师生评价(2)组与组齐读，评出优胜组7合作探究，朗读课文引言：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后比谁读得最美(1)小组合作，选择自己喜欢的季节，美美地读一读(2)(多媒体课件)启发、指导学生把课文读好(3)生生、组组、师生挑战读(4)熟读成诵(5)离开课本，看四季的画面，试着背一背8欣赏，背诵(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文(2)师生合作，共同背诵(3)思考：这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗(大自然)9学生质疑，在读中感悟(培养学生质疑的好习惯)预设：学生会提出以下两个问题：(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢

6．编对话给出一情景：同学A，B去逛超市，想买些小礼品送给美国的笔友7．读课文8．谈谈自家附近的超市或农贸市场（Free Market），并写成书面的`文字老师可根据班上同学的水平，酌情增减内容Step 4 Read and write1．学习116第四部分2．新单词：dollar one dollar is equal about 83 yuancentpound 镑，（重量单位）如有条件，可那一张真的美元或英镑让学生可看一看步骤同Step 33．把对话写成书面文字Step 5 Practice用麦当劳肯德基的菜单或Workbook P147 Menu编一对话你只有15元如何吃一顿物美价廉的午餐

鼻平扁多贫寒准头尖勾多阴险，鼻脊不正或粗凸多遭难耳 相 ——相耳，一看轮廓，二看厚薄，三看高低，四看耳色——《麻衣相法》说： 轮廓分明有坠珠，一生仁义最相宜木星得地招文学，自有声名达帝都耳反无轮最不堪，又如箭羽少资粮命门窄小人无寿，青黑皮粗走异乡——大意是轮廓分明，润软垂珠则善，耳轮翻卷粗黑，则非善——善耳如下： 两耳垂肩、耳带垂珠、耳门垂厚者皆命当富贵耳白过面者声名远播耳生毫毛者富贵寿长耳大、贴脑、坚厚者豪门贵族之相——总括来说，耳宜高、宜大、宜坚、宜厚、宜亮高则福寿，大则英豪，坚则有威，厚则富足，亮则智聪

面对未来，你们也许迷茫，或许惊慌，但是要记住：没有爬不过去的山，没有趟不过去的河你们曾经辉煌，昨天的成功就是今天的起点;你们曾经彷徨，过去跌倒，爬起来就是好汉亲爱的同学们，望着朝气蓬勃，意气风发，执著奋进的你们，此时此刻，我不忍也不愿面对我们即将离别的事实但，我相信，所有的老师会和我一样，有一个相同的结论，那就是：20__届是我们最难忘的一届，20__届学生是我们最难忘的一届学生亲爱的同学们，我要代表所有教师发自内心的说一声：“谢谢你们，谢谢给母校留下难忘回忆的你们自从20__的那个盛夏，在这宽阔热闹校园里，我们便结下相知三年的缘分三年的时光，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过稚嫩的双肩，纯真的眼神，灿烂的笑脸，小小的身影，这些虽然已是随风逝去的风景，却早就刻在所有老师内心最柔软的角落里，难以忘记