四、写话教师：刚刚我们学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们这一天有怎样有趣的经历呢我们一起去看看1、出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片2、出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说教师引导：早上，小伙伴在做什么呢过了一会儿，它们在做什么呢到了下午，下雨了，它们在做什么呢天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢预设：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板蝴蝶说：“我们一起去旅游吧

折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的四分之一2、教学例4 你把这张纸平均分成了几份请给这张纸的其中几份涂上色，你想涂几份就涂几份你涂了几份，涂色部分是这张纸的几分之几其中每一份是这张纸的四分之一板书： 其中两份是这张纸的四分之二，板书(认、读24，理解它的含义) 其中3份是这张纸的四分之三，板书(理解34的含义) 其中4份是这张纸的四分之四，板书 通过以上操作你发现了什么小组的同学互相交流一下(设计意图：通过学生的独立思考，再小组合作交流探索分数的意义，加深学生对分数的理解和对几分之几的认识) 3、练习：认识八分之几 师：请你拿出一张正方形纸，把它平均分成8份，再给你喜欢的几份涂上颜色，然后想一想涂色部分可以用哪个分数来表示

No，I'm not2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，I'm…(name)I'm a… (boy/girl)While-task procedures1、出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话板书句型Are you …Yes，I am/No，I'm not让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法T: Are you…S1：Yes，I am/No，I'm not2、再次播放Listen and say的录音，让学生跟读然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…S1：Are you…

我们将以最用心周到的服务来回报社会各界朋友对__茶茶馆的关心和厚爱，致力于把___茶馆打造成全市具有影响力的现代型茶馆现在，请允许我再次感谢各位领导、各位来宾、各位朋友以及一直支持和关心__茶馆的社会各界人士，并希望大家今后一如既往的支持和光临__，我们将以饱满的热情期待着您的带来最后，祝各位领导，各位来宾身体健康，万事如意;祝__开业大吉，生意兴隆谢谢大家开业领导致辞篇3尊敬的各位来宾，各位洋君房地产的同仁：大家好盼望已久的延长分行今天正式开业了在这喜庆的日子里，我谨代表洋君房地产管理层和行政部，向为筹备延长分行辛勤工作的经理们表示最崇高的敬意;向关心参加延长分行开业庆典活动的各位来宾表示最忠心的感谢