此蜜制百合可作点心让婴儿吃功效主治：百合味甘、微苦，性微寒有润肺止咳、清心安神作用含淀粉、蛋白质、脂肪、多种生物碱、钙、磷、铁等成分药理试验其煎剂对氨水引起的小孩咳嗽有止咳作用，并能对抗组织胺引起的蟾蛛哮喘与蜂蜜同用，加强其润肺止咳作用治疗婴儿慢性支气管炎，咽干燥咳，特别是入秋之后的干咳，伴大便秘结更宜注意事项：脾虚便溏婴儿不宜选用本法服食方便，以秋、冬季选用为宜3百合款冬花饮用料：百合30～60克、款冬花10～15克、冰糖适量制法服法：将上料同置砂锅中煮成糖水饮水食百合，宜晚饭后睡前食用功效主治：百合润肺止咳款冬花辛温，有润肺下气，止咳化痰作用本品提取液可使支气管略扩张，对组织胺引起的痉挛，有解痉作用

【设计意图】明确说明文语言的特点题目三：作者不按照蝉的成长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处【设计意图】让学生体会文章别具匠心而井然有序的说明顺序题目四：仔细观察一只小动物或者昆虫的生活习性，学习课文生动的`说明方法，写一段介绍说明的文字两百字左右（口述）【设计意图】让学生学习写作说明文，学以致用三、整理订正导学案（5分钟）通过展示环节，解决学生的疑问，使学生对文章有了更深层次的理解，利用双色笔对自己的错误进行订正，并将点评过程中，其他同学精彩的言论补充在自己的导学案上，有助于之后的复习四、教师小结（5分钟）通过学习本文，我们对昆虫应该有了更深刻的认识，从中可以感受到生命闪亮的蜕变和价值

[点评：三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的重点内容，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最难读的段落老师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫同时在生字的学习上，老师用不同的方式突破，使生字学习丰富有效“暖”字重形，“钻、藏、巢”字重音，“春暖花开、暖和、蜂巢”重义]四、同桌合作，读对话识问句师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙我们来商量商量(与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读)师：我还想和小蜜蜂商量商量谁来当小蜜蜂师：你们能像我们这样商量吗同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂(学生同桌合作朗读，教师巡视指导)师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里

另外从数的读法与写法分析，10读作一十，写在一十教师小结：刚才老师发现同学们在合作时分工非常明确，而且当同学回答不完整时能做到及时补充合作的非常好自己编出了乘法口诀我们把自己的成果一起读一次好吗口诀编好了，有没有什么好方法记住他呢[设计意图]放手让学生自己编出其余的四句口诀，培养了学生的合作交流意识，以及运用方法解决问题的能力同时加深了学生对口诀来源的理解(三)、寻找规律，记口诀读一读5的乘法口诀把你发现的小秘密讲给同桌听自主学习：小组交流，教师巡视展示交流：组1：口诀的第一句都是12345，从小到大排序，师：对啊，这样很有顺序，记起来方便容易多了组2：口诀的第二个字都是5(都是5的乘法口诀)