患上原发性肝癌之后，主要会使人出现以下几种症状一、肝区隐痛肝脏位于人体的右上腹部，所以肝脏出现病变之后，右上腹部就会出现隐痛的症状，但是由于肝脏内部没有痛觉神经，只有肝包膜上面有痛觉神经，等到肝包膜受到刺激之后才会使人出现疼痛感这种疼痛可分为持续性或者间歇性，当病情加重之后就会引起钝痛或者胀痛，病情越严重，疼痛的就越剧烈二、食欲下降患了肝癌之后，由于肝脏功能下降，容易引发患者出现腹胀、消化不良、恶心呕吐之类的症状，使人的食欲变得不佳，经过一段时间之后，由于身体没有摄入充足的营养，患者就会明显的消瘦，同时还伴有全身乏力的现象三、发热原发性肝癌的患者会出现发低烧的现象，使因为癌细胞在体内迅速的繁殖，身体里面的免疫细胞也在同癌细胞进行对抗，患者的机体就会做出相应的反应

让我们一起来读一读，读出美感，读出意味7学生齐读2-6自然段二、细读课文，体会“价值”1师：令全世界人们赞叹的不仅仅是布达拉宫建筑的雄伟富丽（出示图片）让我们再一起走进这湛蓝澄澈天宇下的布达拉宫，来一起欣赏那令人称奇的文化宝藏2学生以自己喜欢的方式读7-10自然段出示思考题：（1）“浩瀚的经卷”中“浩瀚”说明了什么为什么说是“最珍贵”的（2）为什么说五世达 赖灵塔内珍藏的珍珠是最神奇的（3）由“无所不包，无所不容”可以看出什么学生思考并讨论，教师小结3学生齐读第7-10自然段，用心体会布达拉宫的“神奇瑰宝”三、拓展延伸，深化感悟1师：此时此刻，站在布达拉宫面前，你觉得你看到的布达拉宫的美和你看到的江南水乡，黄土高坡等地的美一样吗

)方法一：作差比较或由展开证明方法二：分析法(完成课本填空)设计依据：课本是学生了解世界的窗口和工具，所以，课本必须成为学生赖以学会学习的文本在教学中要让学生学会认真看书、用心思考，养成讲讲议议、动手动笔、仔细观察、用心体会的好习惯，真正学会读“数学书”点评：证明方法叫做分析法,实际上是寻找结论的充分条件,执果索因的一种思维方法5、探究基本不等式的几何意义：借助初中阶段学生熟知的几何图形，引导学生几何解释实质可认为是：在同一半圆中，半径不小于半弦(直径是最长的弦);或者认为是，直角三角形斜边的一半不小于斜边上的高四、探究归纳下列命题中正确的是结论：若两正数的乘积为定值，则当且仅当两数相等时，它们的和有最小值;若两正数的和为定值，则当且仅当两数相等时，它们的乘积有最大值

a friend in need is a friend indeed患难之交才是真朋友real friends are few and far between知音难得long distance separates no bosom friends海内存知己，天涯若比邻(二)创设话题，教学新知新课程指出，教师不再是居高临下的管理者，而是学生学习的促进者、组织者、合作者1、我布置pre-reading部分的几个问题启发学生对“朋友”和“友谊”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友接着让学生就问题进行小组讨论然后让个别学生回答问题接着屏幕显示我补充的问题：why do you need friends