随着天气逐渐变暖，农村地里的野菜已经萌芽，又快到了挖野菜的时候说起野菜，它曾经是穷苦百姓用来充饥的食物，没有粮食吃的时候，人们就到田地里摘野果、挖野菜填饱肚子随着人们生活水平的提高，野菜的地位大不如前，为了让农作物能够健康成长，很多野菜都被当成杂草锄掉了野菜种类繁多，这种野菜名叫“面条菜”，它曾经帮助穷苦人民度过很多饥荒时期，所以也被称为''救命菜''摘下菜叶子，加入盐然后拌入玉米面，上锅蒸熟就是一道美味在面条草刚刚长出来，还很鲜嫩的时候，味道是非常棒的，每年春天，田间地头都有不少人采摘面条菜的嫩叶来吃面条菜叶片细长厚实，开花之后很像小瓶子，所以又被称作“油瓶草”

即使是土鸡，也可能缺维生素、生病，也需要营养合理的饲料而人们所青睐的自由散养的“走地鸡”自由采食，也有可能长期食用田地里被农药化肥污染的食物，遭到环境污染“这样的‘土鸡蛋’未必就会比养鸡场圈养的鸡下的蛋更有营养，更安全” 同样是“土鸡”，饲养的地区不同、喂的饲料不同，品种不同，也会呈现出不同的颜色、形状和口味，营养成分“而养鸡场的饲料配料营养合理的话，鸡蛋的营养价值同样也是很好的”范志红认为蛋黄的颜色主要来自饲料或者食物中的色素，通常是类胡萝卜素平时吃的饲料或者食物本身就有一些，所以天然会有颜色而为了颜色更深，一些养殖户会在饲料中添加色素，即使添加的物质安全无害，但也并不会使鸡蛋更有营养鸡蛋的营养含量与蛋黄颜色、鸡蛋大小无关

（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了学生自主交流：这段话写出了什么的变化引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”交流：为什么这里要写母亲的反应侧面描写表现出“我”当时的失望委屈（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉教师引导学生体会：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈

【教学时间】两课时【实施过程】第一课时一、导入新课陶渊明是东晋著名诗人东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰”，辞官归隐，写出了许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的优秀诗篇二、检查预习情况解释下列词语：晏如萧然汲汲戚戚三、寻读探究教师引导：阅读能力说到底是一种信息的理解、辨别、筛选和概括的能力其中最基础的就是迅速、准确地抓住文中关键信息的能力，也就是抓“眼”的能力包括抓“题眼”、 “文眼”、 “字眼”、“词眼”、 “句眼”、 “段眼”等下面，请同学们自由朗读，寻找文中出现次数最多的“字眼”，并思考这个字与“五柳先生”的性格志趣和精神风貌有何关系