这些疾病专“吃肉”使人暴瘦的病叫“消耗性疾病”，从能量消耗的角度看，可分为四大类：第一种，营养摄入严重不足，导致营养缺乏，引起身体迅速消瘦如厌食症、长期过度节食第二种，引起营养吸收不良主要是消化系统疾病，如慢性萎缩性胃炎、慢性结肠炎、慢性肝炎，或小肠切除术后第三种，使人体的营养消耗增加，主要是结核病、肿瘤等，尤其是恶性肿瘤第四种，是代谢异常的疾病，主要是内分泌功能异常，使人体不能正常地对摄入的营养物质进行代谢，或者自动地过度消耗身体储存，引起体重下降，如糖尿病、甲亢等减肥，不要追求“一夜暴瘦”极速减肥对人体的伤害很大，有些伤害甚至是不可逆转的比如过度节食，很容易发展为神经性厌食这类患者多伴随神经性呕吐，一吃东西或者一见到食物，就会呕吐

联系英子来信中的话交流讨论：英子为什么会有这些变化通过讨论让学生明白：英子从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声练习朗读【设计意图：注重在读中理解内容读中体会人物心理特点】5、(出示课件)有感情地朗读第1——4自然段，说说从英子的变化中，你想到了什么6、(出示课件)出示最后一段，读一读再讨论：这段话告诉我们什么你是怎样理解的引导学生理解“身处困境”，英子怎样珍惜掌声的这里的“掌声”只是鼓掌吗【设计意图：揭示掌声的含义】四、课文延伸，升华主题(出示课件)1、从英子的变化中，你想到了什么结合实际来谈一谈2、学了这一课，你想对社会上的残疾人说些什么五、总结课文1、播放《爱的奉献》歌曲带

)自由练习，齐读师：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢生：紫丁香飘出的花香为老师做伴引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢(A、老师会梦见学生考试又得了100分B、老师会梦见我又得了一面小红旗C、老师梦见我们一本本整齐的作业)四、梳理归纳师：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧朗读全诗，体会情感(情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢)五、拓展内化1、欣赏赞美老师的诗歌——《老师的眼睛》2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师想说的话

安徽、江苏、上海前三季度出口增速均超过20%，凭借完备的产业链供应链，大省在复杂外部环境中稳住了外需基本盘与此同时，中央一揽子存量增量政策在经济大省率先落地、形成合力，为市场主体注入强劲信心扩内需仍需发力 在肯定经济大省出口、工业表现亮眼的同时，也要看到消费、投资等内需表现相对偏弱前三季度，山东、河南社会消费品零售总额同比增长25%，在经济大省中增速居前；浙江、四川、安徽、广东的社会消费品零售总额增速好于全国平均水平（11%）整体而言，经济大省的消费表现好于全国平均水平，但是个别省份社会消费品零售总额出现了负增长消费品以旧换新政策已实施三年，汽车、家电等大宗商品消费前置，使得今年商品消费表现偏弱