(1)Basic skills (spelling, capitalization, punctuation)(2)Key points(3)Suitable words and expressions(4)Grammar (tense, voice, sentence structures)(5)Logical problems (conjunctions, orders)3Get each group to recommend one or two passages and share it with the rest of the classAnd the teacher chooses one or two of them to mark them in class with the help of overhead projector and gives some comments

批改人与被批改人共同讨论作文中存在的错误，并达成一致意见，这一阶段，水平较高的英语学习者能够提供更大的帮助（张漱梅，）如意见不一致可以寻求教师的帮助第二个环节让学生对同伴作文中的亮点进行赏析和仿写（四）第二次自我修改阶段根据同伴互评阶段获得的建议，学生自行修改自己作文中的语法错误，标点符号错误，单词拼写错误，衔接词错误和表达错误的句子再次誊写作文，并用不同颜色的笔对作文中修改过的地方做出标记，同时将教师初次审阅的建议，批改人的姓名一并标注在作文上，最后将作文交给教师进行最后审阅（五）教师最后审阅阶段教师对修改后的作文进行最后的审阅，审阅过程包括以下几方面： 第一，检查学生在教师初次提出修改意见后是否认真修改自己的作文

还有，要感恩我们的家人，虽远隔千里，但默默支持着我们，你们的期望是我们最强大的动力，你们的关心是我们最温柔的港湾，你们的陪伴在我们心中无可替代，我要把最真挚的祝福送给你们，伟大的父母，我将用一生来回报这份恩情翠屏山不高，我用四年攀完一个上下;求索溪不宽，我用四年跨过一个往返;大学路不长，我用了四年走下一个来回;明天，我们将要走出这所学校，这是一次告别，更是一个开始，愿我们秉承求索精神，走在时代的前列，在新的天地里激扬我们的青春，书写各自的辉煌饮水思源，师恩不忘，同学们，为我们自己加油吧，我期待在未来某个春风十里、桃花盛开的季节，我们能与母校再会，以我们的成就为母校增光添彩，今天我以三大为荣，明天三大以我为荣，有我们的地方就有三大

目前还没有单一的因素能够彻底解释人类体温下降的原因，这也侧面的说明，人类体温逐渐下降，就是多因素共同作用之后的产物而且，从医学理论上来说，人体温度并不是恒定不变的状态生活中多个因素都会对体温造成干扰，比如环境影响、运动、情绪等因此，在更大的时间跨度上，人体温度出现波动，也并非是没有可能的，种种数据调查并不能全面说明问题，还需要进行下一步研究既然如此，人类体温下降，到底是好是坏呢从临床研究显示，体温升高的确是对清除身体病原体有一定益处，而且发热就是免疫机制与各种病原体搏斗之后的产物但是，却没有确切的证据能够说明，体温下降会损伤免疫力而且甚至有相关证据表明，在动物试验中体温降低05℃，寿命还可以延长15%；不过同样的，这个结论也有问题存在，毕竟动物实验并不能和人体实验划上等号