学生活动：小组讨论，总结驳论文的要素并找到被驳斥的观点(四)环节四：研究驳论方式教师引导：批驳错误观点时，可以针对论据也可以针对论证过程，证明以上两者为错误的，进而论点也站不住脚了本文采用了什么批驳方式学生活动：方式是作者承认“事实”，但是论据只能证明失去了“他心力”而不是“自信力”从而证明论证过程是错误的，所以中国人失掉自信力的观点也是错误的(五)环节五：分析语句教师引导：分析第一段三个“事实”，在排列顺序上有什么讲究学生活动：由自夸地大物博到寄希望给国联，到求神拜佛，是由此及彼，由实到虚的过程第二课时(一)环节一：区分含义教师引导：“自信力”“他信力”和“自欺力”分别是什么含义学生活动：自信力指信自己;他信力，即信别人，比如“国联”;自欺力指既不敢面对现实，又不自立自强，反而去求神拜佛，信神灵

二，登革热出血热，登革热是经伊蚊传染，由登革热病毒引起的急性传染病，临床症状主要有发热，头痛，全身肌肉、关节酸痛，牙龈出血，消化道出血，并有皮疹和淋巴结肿大三、丝虫病，在我国长江以南地区比较流行，丝虫寄生在淋巴组织皮下组织或腹膜腔，引起淋巴管炎症以及阻塞，早期表现为发热，急性淋巴结炎和淋巴管炎，后期表现为淋巴水肿，临床上还有丝虫热四、黄热病，是黄热病毒所引起的急性传染病，主要流行于非洲和中南美洲，临床特征有发热，剧烈头痛，黄疸等，我国尚未发现黄热病目前还没有证据表明新型冠状病毒会通过蚊子叮咬传播但春季到来，气温逐渐升高，灭蚊正当时，要做好清洁卫生，清除各种积水和积水容器蚊子传播新型冠状病毒“莫须有”，但做好防蚊灭蚊和个人防护“必须有”，一起行动起来，让我们身边默默无“蚊”

课前准备 :查字典，看注释，熟读课文;查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么教学课时：一课时一整体感悟1导入星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下《福楼拜家的星期天》2师生共同读课文，老师正字正音记住下列生字的读音  鉴(jiàn)赏  白晳(xī)  捋(lǚ)  脚踝(huái)  面庞(páng)  荒谬(miù)  迸(bèng)发  滑稽(jī)  义愤填膺(yīng)3学生带着下列问题自由读课文a说明故事发生的时间、地点

② 写景物作者分别抓住了形态和色彩，如：石井栏──光滑，皂荚树──高大，菜畦──碧绿，桑椹──紫红等等;写动物，则分别抓住形态、声音、动态、如：黄蜂──肥胖、伏，叫天子──轻捷、窜，鸣蝉──长吟，油蛉──低唱，蟋蟀──弹琴等等;另外抓住动作写出四件趣事;翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子，更增添了百草园内的趣味③ 从这些描写中可以看出，观察需要从事物的形、色、声、态等几个方面入手，把事物看仔细，然后才能把这些感受具体地写到文章里概括起来就是：(板书)观察：看仔细 描写：写具体3以“捕鸟”一段为例，进一步理解观察和描写的方法提问：作者是怎样把捕鸟的过程写具体的提示：① 先略写拍雪人、塑雪罗汉，以衬托更有趣的捕鸟;② 然后点明时间，需积雪盖了地面一两天后;③ 最后通过一连串的动作把捕鸟的过程写出来