教学难点：通过与《鲸》的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达教学准备：1教师关于松鼠形态及生活习性的课件2学生查找有关松鼠的资料3学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍教学时间：三课时教学过程激发兴趣导入新课一、 出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗请把你知道的给大家说一说今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的`内容二、初读课文，自学生字1、 读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题2、自由朗读课文，做到正确、通顺标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么

鼓励学生多向思维，有新的'见解对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点总结美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻(一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐《爱的奉献》)布置作业①你在生活中接受过别人的真诚帮助吗你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗

在此，我想对同学们提几点希望一是要乐观地对待人生，永远保持青春的活力人生犹如一列火车，有时会穿行在平坦的原野，有时又得爬坡或在隧道中穿行，但不管怎样，我们心中总应该是光明的，坦然的，正如杰出的政治家卢森堡所说的：“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美会跟我同在”你们正处在一个伟大的改革时代，对于新世纪的青年来说，你们没有理由不对生活和未来充满自信二是希望同学们在人生的道路上不断地追求和奋斗世界上没有比人更高的山峰爱拼才会赢不要用“平平淡淡总是真”这样的话来冲淡自己的奋斗信念，这种所谓的“平淡”、“平凡”，说到底，不过是平庸的代名词在学习和事业上，需要你们有不断进取的精神三是毕业这个词不是“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义

《十一月的此刻》出版方供图 郭乙瑶回忆，自己最初通过出版社推荐接触到这本书，读了几章便深深喜欢上了它“她的语言非常诗意，句子很短，风格唯美” 冷建国认为，《十一月的此刻》是一本非常动人、非常残酷，同时也非常温情的小说“约翰逊虽然在乡村写这本书，但她对当时美国社会的观察非常细致大萧条时期人物的心理状态，即使在最底层依然存在的种族歧视框架，都被她精准地捕捉到了” 辽京则从写作者的角度感叹，“这样的书是一生一次的作者把自己全身心投入进去，最深的感情、痛苦都投入进去，这种写作非常动人，但对作者来说也是一次性的、无法复制的就像写作者到了30岁再写20岁的初恋，心境是完全不一样的”冷建国谈到，这可能与小说所用的“有限视角”的写作手法有关，“全书以二女儿麦格的第一人称视角展开，三姐妹关系复杂，她对姐姐充满评判和怨念，跟妹妹分享自然的秘密