一、感冒了可以喝咖啡吗 首先，感冒了人体比较虚弱，本省就比较容易犯困，需要足够的休息才能有助于疾病的康复，有的朋友为了工作喝咖啡来提神，这样做不但对病情没有好处，还会让人上火，加剧病情感冒了吃药是肯定的，感冒药里通常含有很多成分，而咖啡里有大量的咖啡因，它们相互作用可能会刺激到肠胃，导致肠胃不适，甚至会导致其它消化系统疾病的发生很多感冒药中都含有让人犯困的成份，这时候要是喝咖啡来提神，与咖啡中的成分相互作用，可能会导致人体血压升高，严重的可能会有生命危险平时我们都会注意什么和什么不能一块食用，尤其是感冒药，药里面的成份很多影响身体代谢，同样喝咖啡也有这样的情况，那么同时食用这两种成份，可能会导致代谢异常

为了更好地享受生命，我们更应提高安全意识，民防知识务必牢记在心关注民防，就等同于关爱生命树立民防意识，掌握自救互救的方法，减少不必要的伤亡，具有极其重要的意义有人会问民防是什么它就是人民防范危害，为减少人员伤亡和财产损失而采取的措施和行动生命可贵，在社会生活中，有可能仅仅因为一个不小心，生命就在一瞬之间殒灭了天灾我们不可避免，因它具有不可抗拒的因素，谁也不可阻止但人为的灾害的避免完全掌握在我们自己手中这让我想起妈妈给我讲关于2008年四川汶川发生大地震的情况虽然我是那一年才出生的，但我的妈妈在临产前怀着我在距离地震灾区相邻省市的重庆也感受到了强烈的余震在那次80级的强震中有多少人失去了生命，有多少的家庭承受了不可言说的痛苦

车子滑到坡底，慢慢的速度慢下来了，我们都使出劲来踩，速度又变快了，上坡时我们更用力了突然，我们都精神一振，好像爆发了一样，飞快地冲到坡上只听见“嗖”的一声，我们冲上了最后最高最漂亮的`一个坡我兴奋的向全世界宣告此时，我的小脸通红通红的双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得真高兴2学生欣赏范文，说说什么地方写得好（小组交流，汇报发言）3师生交流，教师小结，把握技法（课件出示6）（1）集体活动有很多，抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写（2）活动中的人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己，也可以是他人（3）如果活动的内容多，要按一定顺序写

2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问3、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力三、教学重点1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境四、教学难点1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言2、体会课文丰富细腻的想象（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活2、板书课题，齐读课题3、课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者泰戈尔，印度诗人、哲学家他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913获诺贝尔文学奖