S5: One is from England and one is from America【设计意图】通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接Step 3 Text learning1、 设问(课件呈现课文中两张插图)请学生观察这两幅图，进行提问：WhyWhere2、分段阅读教学①老师设置问题，学生快速浏览课文(课件呈现问题)Where did they goThey went to the ________________Apark Bschool Cchildren’s theatre文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长

再次刷新田中高考记录重点本科上线21人(音乐1人，美术6人，传媒9人，港澳生3人，普通类2人)，较20__年增加12人;本科以上上线243人(音乐10人，美术17人，体育13人，传媒40人，港澳生3人，普通类160人)，较20__年增加81人，本科入围率为272%;专科以上上线人数723人，较20__年增加115人，专科入围率为81%今天来自昨天，明天源于今天今天的成绩，既是昨天执着追求的结果，更是明天卓越的起点今天我们站在这里，仰望着国旗冉冉升起的时候，心中一定会对新学年产生一种美好的憧憬和展望我相信田中的每一位学子都是“可塑之才”“可树之木”;我相信田中的每一位老师都能站在新的起跑线上，以满腔的热情书写人生崭新的一页

小编精心整理五年级上册数学搭配教案，希望这份五年级上册数学搭配教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多五年级上册数学搭配教案资料，在搜索框搜索五年级上册数学搭配教案篇1教学内容人教版课标实验教材五年级下册第60——64页教学目标1、知道分数的产生，理解分数的意义，掌握分数单位2、在具体的生活情境中感悟分数的意义，理解单位“1”的含义，体会部分与整体的关系，培养学生的抽象概括能力3、通过合作学习使学生获得成功、兴趣、愉悦、兴奋这些丰富的情感体验，并感受到生活中处处有分数教学重点自主探究分数的意义教学难点建立单位“1”的概念教学过程一、导入新课师出示分数3/7 6/8 1/4 认识吗读一读

今天，我们将一起来感受一段用关爱与真诚演绎的故事，大家一起来说说这个故事的名字(出示课件一：课题)3、激发疑问师：同学们，当我们见到这个课题时，你最想知道什么4、生：略5、师：你们真是一群爱思考的孩子，你们的疑问让老师看到了咱们班的希望二、初读课文，感知课文主要内容1、自读课文师：请大家带着自己心中的疑问，快速自读课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音;看看课文中写了哪两个主要人物课文围绕着运动衫讲了一件什么事(出示课件二：初读要求)2、学生汇报3、归纳提炼出课文主要内容课文首先写了“我”非常喜欢那件(运动衫)，并买下了这件(运动衫)接着写当“我”知道康威老先生的鞋没法再修时，“我”又用(运动衫)为康威老先生换购了一双(新鞋)，最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心爱的小狗)为“我”换来了(运动衫)