黄金成为全球官方储备资产第一，对普通投资者而言，也具备资产配置参考价值瞿瑞认为，首先，黄金的长期配置价值从“可选”升级为“必选”，全球央行集体背书验证了其对冲主权信用风险、地缘政治风险与滞胀风险的功能其次，全球央行购金的刚性需求将平滑短期波动，使金价底部支撑更坚实，再现2013年暴跌的概率大幅降低；但美联储政策和地缘局势仍主导短期走势，金价将呈现“长期上行、短期宽幅震荡”的特征邓志坚补充道，当前美国30年期国债收益率升破5%，源于地缘风险加剧、美国债务增速过快及美联储停止降息，反映的是美国债务问题而非单纯货币政策变化因此，投资者需保持黄金仓位，以对冲美元疲弱风险“投资策略上，中长期资金可采取分批定投或逢回调加仓，优选黄金ETF；短期资金需紧跟政策与局势变化进行波段操作，严控杠杆

）3、count numbers from zero to thirty(用英文数数,从零数到三十）4、review(复习）（1）复习句型“what’s this”及答语（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser）（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）t: what’s thiss: it’s a bookt: what’s thiss: it’s a pent: what’s thiss: it’s a ruler5、new knowledge(新知）（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣二、单元教学目标(一)、能力目标1能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle2能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball playerHe is tall and strong3复习前面所学的元音字母的发音4会唱歌曲“My family”(二)、知识目标1掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读2认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型

4、接龙读检查读文情况【识字和朗读是低年级的重点此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率】识字1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”“因为”的“为”读wèi翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”2、交流识字方法小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字】读思学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗