教师小结：是啊，一花一世界，花的生命何曾不折射出了人的生命呢由物及人，这样的写作手法叫什么同学们回忆一下我们上一单元刚学的《爱莲说》(联系前后知识，师生问答)明确：托物言志(四)拓展延伸1、作者在开头说"我不由得停住了脚步"，同学们现在知道是为什么了吗(师生问答)明确：被紫藤萝的美丽和茂盛吸引、震惊到了2、作者在结尾说"在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步"，作者为什么加快了脚步对此你有什么看法(学生自由发言)明确：作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发，获得了力量，觉得人要珍惜生命，勇敢活下去，所以就加快了脚步感受到人作为万物之灵长，不管遭遇了什么，都应始终热爱生命，积极向上，就像紫藤萝花一样

②我家到姥姥家相距大约120千米，坐汽车行了2小时，这辆汽车每小时行多少千米③王师傅用小推车为食堂运菜，每小时运80千克，240千克的菜要几小时运完2改编：工人们修一条路，每天修12米，10天修完________求什么(求这条路长多少米)为什么如果去掉这个问题，改成“如果每天修15米，几天修完”应该如何解答呢此时，学生可能会答也可能答不出如果有答对的，请他说说是怎样算的;如果没有，教师提问：要想知道“如果每天修15米，几天修完”，就要先求出什么(工作总量)根据哪一数量关系求工作总量教师导入：生活中这样的问题还有很多，今天我们就一起来研究这样的问题二、尝试探索，学习新知1(1)出示例5：工人们修一条路，每天修12米，10天修完

2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Whyto tell the whalers…, …by the boat…, circling back to …Whyto lead the whalers…Whalers’ reaction: Another whaler __________George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after himThey __________ the boat and ______ ____into the bay

第1课时统计与概率（1）（1）统计表（2）统计图：折线统计图条形统计图扇形统计图六年级数学下册教案【篇2】教学内容：比较正数和负数的大小教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建教学重、难点：负数与负数的比较教学过程：一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数-8 56 +09 - + 0 -822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示二、新授：（一）教学例3：1、怎样在数轴上表示数（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度