2感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯教学过程：一、导入新课谈话：今天，老师发现你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗你知道它们的价格吗这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题（板书：解决实际问题）二、学习新知1教学例题课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息你能理解买一套衣服的意思吗谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱（教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图）表示上衣价钱的线段该画多长呢

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研作品有《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版1981年1月，《异秉》在《雨花》发表1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁二、初读课文，扫清障碍：1、朗读课文

三、巩固练习1、教科书第6页练习一的第2题（1）指导观察并说一说：3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐那第三小组收集了多少个易拉罐（2）分析题目，找出题目的已知条件和问题读一读，说一说关键词（3）想一想，第一步要先求什么第二步要再求什么（4）列式计算：94—34=60（个）60—29=31（个）或34+29=63（个）94—63＝31（个）让学生列出综合算式，要他们正确的使用小括号列好后要求学生说出每一步表示的意义（用喜欢的方法计算，能用小括号就更好啦）94—34—29=31（个）或94—（34+29）=31（个）2、教科书第7页练习一的第3题羊圈里原来有58只羊

(4)学生试概括发现，多媒体出示(一个图形按一定的比放大，它的每条边都按相同的比放大)(5)多媒体出示一个图形按一定的比放大，图形变大了，但形状没变(二)感知图形的缩小师:我们一起研究了图形按一定的比放大的画法以及放大后图形的一些特点如果把图形按一定的比缩小该怎么画1、出示缩小的要求如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化画画看2、说说对1：3的理解3、学生作图，并相互检查4、选取学生代表的作品展示，并说说是怎么画的(多媒体完成按一定的比缩小后画出的图形)5、观察原图和缩小后的图形学生试说自己的发现并尝试总结按3:1画出下图6、 总结发现(1)学生讨论图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢