2、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺3、同学们，在这篇课文当中，有些字比较生疏，不太好读，老师把他们找出来了，谁能试着来读读4、下面请你在课文中找到这些生字，并把它圈画好然后再小声地将课文读一读5、指名读课文，读的时候要努力做到三不：不加字，不丢字，不错字，力求准确其他同学要注意听，共同帮助他纠正错误6、男女生互读、全班齐读(四)翻译全文、研读领悟1、同学们，文章我们已经读通了，那么这篇文言文讲的是什么意思呢，下面让我们一起来看一看文言文中，很多字词古义与今义是不一样的，还有的字词呢一词多义，下面我们就来看看这些字词在本文中是什么意思课件出示重点字词，学生理解意思：为、亦、鄙、语、恃、之、去、顾2、学生自主翻译全文理解了这些重点字词的意思，下面请你们对照原文，结合书中译文和手中的工具书来翻译一下这篇课文

（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情作业布置：完成课后练习板书：梅花宋·王安石墙角数枝梅，（形孤）凌寒独自开（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境教学反思：四年级上册语文教案（精选篇3）教学目标1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，为民办实事的好官教学重点了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的教学难点西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的`办法妙在哪里教学过程一、设置悬念，揭示课题：师：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，并注意“豹”字的写法)，西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人

斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhu ó) 温润(wēn)D稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)2《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________(体裁)，本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，抒发了对济南冬天的__________之情3把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：⑴绿是生命的颜色⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋⑷道旁的树木，青翠欲滴;田间的秧苗，郁郁葱葱⑸到了夏天，大地上一片葱茏⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力

（2）第二层练习：联系生活，丰富联想让学生列举一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果②今天妈妈买了3条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金鱼（3）第三层练习：分组进行拼图比赛要求：先算出图片上算式的得数，然后拼出一幅美丽的图画小组合作，比一比哪个小组算得快，图画拼得最美，最后由学生互相评选出优胜小组，奖励一面胜利红旗（四）总结、归纳：先询问学生学会了什么最后质疑小学一年级数学教案通用篇5一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此，训练学生的思维活动是重中之重在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一